4. Предположим, что вы получили свой первый заработок. Каким образом ограниченность, альтернативная стоимость и проблема выбора повлияют на то, как вы потратите деньги? Расскажите.
5. Имела ли альтернативную стоимость ваша последняя крупная покупка? Что было альтернативной стоимостью вашего решения провести время так, как вам захотелось?
Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем…
РазмышляемВыберите правильный ответ:
1. Ограниченность означает, что:
а) общество может предложить меньше ресурсов, чем хотели бы иметь люди;
б) хозяйствующие субъекты не умеют рационально вести хозяйство;
в) люди мало производят и много потребляют.
2. Ограниченность – это проблема, которая:
а) существует только в бедных странах;
б) есть только в бедных семьях;
в) есть у всех людей и обществ;
г) никогда не возникает в богатых семьях.
3. Проблема редкости может быть решена, если:
а) будет решена проблема бедности во всем мире;
б) будут открыты неисчерпаемые источники энергии;
в) все страны мира станут постиндустриальными обществами;
г) все сказанное неверно.
4. Кривая производственных возможностей иллюстрирует:
а) влияние дефицита и альтернативной стоимости на общество;
б) преимущества производства «масла» вместо «пушек»;
в) изменение в цене различных продуктов;
г) альтернативную стоимость производства либо «пушек», либо «масла».
Верны ли следующие утверждения:
1. Редкость – это:
а) ситуация, когда запасы некоторого блага меньше потребностей в нем (да, нет);
б) конечность блага (да, нет);
в) категория, предполагающая сравнение величин запасов блага с величиной потребности в них (да, нет);
г) проблема редкости ресурсов разрешима на пути ограничения потребностей (да, нет);
2. Если все ресурсы в стране используются таким образом, что наращивать производство одного продукта можно только сокращая производство другого, то экономическая ситуация в стране:
а) эффективная (да, нет);
б) неэффективная (да, нет); в) кризисная (да, нет).
Отбросьте неверные утверждения:
1. Альтернативная стоимость – это стоимость товара или услуги, измеряемая:
а) Министерством труда;
б) индексом потребительских цен;
в) ценой покупаемого продукта;
г) тем, чем надо пожертвовать для приобретения товара или услуги.
2. Кривая производственных возможностей показывает различные комбинации двух продуктов при:
а) полном использовании всех имеющихся ресурсов и неизменной технологии;
б) неполном использовании трудовых ресурсов;
в) изменении количества применяемых ресурсов.
СчитаемЗадача 1
Определите альтернативную стоимость компьютера, если известно, что на производство одного компьютера уходит столько же средств, сколько на производство двух магнитофонов.
Задача 2
Предположим, что в какой-то стране производится всего два вида продукции: средства вооружения (пушки, танки, ракеты) и продукты питания. Назовем их «пушки» и «масло». Допустим, что если все население этой страны будет занято только изготовлением масла, то его будет произведено 15 000 тонн. Если все ресурсы нации будут брошены на производство пушек, то за год их будет выпущено 6000 штук. Естественно, пушки и масло могут производиться и одновременно. Эти возможности указаны в табл. 2.1.
Таблица 2.1
Шкала производственных возможностей
Начертите график границы производственных возможностей данной страны, в котором по горизонтали отметьте «пушки», а по вертикали – «масло». Назовите точки, свидетельствующие о:
а) эффективном функционировании системы;
б) неудачном выборе общества;
в) ситуации, когда производство вообще неосуществимо.
Творческая лаборатория: Господа, попробуйте свои перья!
Напишите реферат на избранную вами тему:
1. Абсолютная и относительная ограниченность ресурсов и благ.
2. Россия – ресурсная кладовая мира.
3. Классификация благ, ресурсов, потребностей.
Сделайте на семинаре свой комментарий к главам «Ресурсы» и «Запас карман не тянет» книги А.П. Паршева «Почему Россия не Америка» (М.: Форум, 2000. С. 57–78).
Сочините экономическое эссе на любую из тем:
1. «Ты и убогая, ты и обильная, матушка Русь». (Н.А. Некрасов)
2. «Экономическая теория – это наука, изучающая человеческое поведение с точки зрения соотношения между целями и ограниченными средствами, которые могут иметь иное употребление». (Роббинс)
Занятие 4
Основы и факторы общественного производства. Кругооборот ресурсов и экономических благ
Семинар
Учебная лаборатория: обсуждаем, отвечаем, дискутируем…
Обсуждаем1. Основы общественного производства.
2. Факторы производства, их взаимодействие и комбинация.
3. Кругооборот ресурсов и экономических благ.
Отвечаем и дискутируем1. Чем различаются организационно-экономические и социально-экономические отношения?
2. Различаются ли понятия «фактор» и «ресурс»? Приведите примеры.
3. Как измеряется производительность труда? В чем трудность ее измерения?
4. Чем производительность труда отличается от интенсивности труда? Приведите примеры.
5. Объясните, как каждый фактор производства участвует в выпуске какого-либо распространенного товара (например, этого учебника).
6. Существуют ли различия в трактовке фактора производства «капитал» в разных экономических школах?
7. Почему основная часть обслуживающего персонала фирмы «Макдоналдс» – подростки?
8. Известно, что общественный продукт в своем движении проходит четыре стадии: производство, распространение, обмен и потребление. Вопрос о том, с какой из этих четырех стадий начинается экономика, является дискуссионным. Выскажите и аргументируйте свою точку зрения.
9. Многие экономисты подвергают моральному осуждению концепцию «экономического человека» (Homo economicus) за холодный рациональный эгоизм. Как вы считаете, адекватна ли концепция экономического эгоизма российской экономической школе?
Аналитическая лаборатория: размышляем, считаем…
РазмышляемВыберите правильные ответы:
1. При росте производительности труда затраты живого труда:
а) уменьшаются;
б) возрастают;
в) остаются неизменными.
2. Воспроизводство – это:
