Винсент знал: чтобы уловить эту предельно высокую ноту желтого, которая преобладала в его арлезианских картинах, нужно все время скользить над пропастью, быть в непрерывном возбуждении, мучительно напрягать все свои чувства, обнажить каждый нерв» (446).
Н. А. Дмитриева
«Родители всегда любили его, многое прощали и старались ему помочь, хотя действительно не понимали, что он за человек. Тут не было их вины: они были такими, какими сформировали их обычаи, традиции, условия. Винсент же бурно выламывался из этих рамок, за что платил кровью – и своей, и, случалось, своих близких. В характере Винсента самоотверженность и доброта в самом деле уживались со вспышками «ребячливой жестокости», а прозорливость ума – со странной слепотой. Сам он, в спокойные минуты, проницательнее, чем кто-либо, подвергал анализу противоречия своего характера» (40).
«Ван Гог сам был настолько недосягаем для мелочных чувств…» (43).
«Искусство и жизнь были для него действительно неразделимы» (46).
«В колыбели лежал не его ребенок, молодая мать была профессиональной проституткой, сам Ван Гог только что вышел из больницы, где лечился от не слишком серьезной, но весьма неприятной болезни, которой его наградила «любимая женщина». Обо всем этом он знал, конечно, – а вместе с тем как будто бы и не знал, отстраняя от себя прозаическое знание; он созерцал свою картину, полную вечной поэзии» (47).
«Нравственная личность Винсента была несовместима с расчетами: ему была свойственна великолепная непрактичность, вдохновенная непоследовательность; вернее, он был и практичен, и последователен на уровне, лежащем выше обычного, житейского» (58).
«… в Париже. Ван Гог до тридцати трех лет все еще не имел настоящего опыта жизни в художественной среде. Жизни с ежедневным общением с товарищами по искусству, обменом опытом, спорами, объединениями – жизни, которая изнашивает и раздражает, возбуждает и стимулирует, которую часто проклинают и все-таки не могут без нее обходиться. Испытывал в ней потребность и Винсент» (75).
«Естественная, здоровая человеческая жизнь и жизнь художника в искусстве – как бы две чаши: по мере того, как наполняется одна, пустеет другая» (92).
«В психическом заболевании Ван Гога много загадочного. Предоставим диагностику психиатрам, пытающимся восстановить клиническую картину, – этих попыток было сделано уже очень много, хотя, кажется, в результате и сейчас признается правильным диагноз, поставленный еще доктором Реем и подтвержденный доктором Пейроном в убежище Сан-Поль: эпилептический психоз. Среди родственников Ван Гога со стороны матери были эпилептики; падучей болезнью страдала одна из его теток. Душевное заболевание постигло потом и Тео, и Виллемину – по-видимому, корни лежали в наследственности. Но, конечно, наследственное предрасположение не является чем-то фатальным – оно могло никогда не привести к болезни, если бы не стимулирующие условия. Колоссальное постоянное перенапряжение умственных и душевных сил, хроническое переутомление, плохое питание, алкоголь в соединении с тяжелыми нравственными потрясениями, доставшимися на долю Ван Гога в избытке, – всего этого было более чем достаточно, чтобы потенциальная предрасположенность к заболеванию реализовалась» (115).
Вопросы для самопроверки
1. Какие признаки «отклоняющегося» поведения Вы можете назвать у Ван Гога?
2. Что явилось главной причиной таких отклонений в обиходном поведении – наследственность, характер творческой работы или образа жизни?
3. Как оценивает свое поведение в обиходной жизни сам художник, обыватели и биографы (Дж. Ревалд, Н. А. Дмитриева, Ч. Сноу)? Как оцениваете Вы?
Темы рефератов
1. Становление творческой личности.
2. Зрелость художника.
3. О значении подражания чужому творчеству.
4. Приобщение к системе художественного языка.
5. Уровни художественной личности.
6. «Самость» художественной личности.
7. Стилевое «Я».
8. Э. Шпрангер об «эстетическом» человеке.
9. Эстетический «интеграл» художественной личности.
10. Понятие художественного мастерства.
11. Художественное творчество и фантазия.
12. Механизмы художественной эмпатии.
13. Художественное перевоплощение.
14. Художественное обучение и проблема «школы».
15. Психологические «враги» творчества.
16. Художественная фантазия как единство воображения и эмпатии.
17. Творческая фантазия как преобразование мысленной ситуации.
18. Вера и фантазия.
19. Любовь как закон обучения творчеству.
20. Идентификация как принцип формирования художественной личности.
21. Целостная творческая личность как главная цель художественного обучения.
22. Нейротизм (психотизм) художественной личности.
23. Этика художника-человека.
24. Творческая этика художника
25. Художественное творчество и энергия.
Библиография
1. Ван Гог В. Письма. Л., 1935. Т. 1–2. Л. – М., 1966.
2. Мейер-Грефе Ю. Импрессионизм. М., 1913.
3. Вентура А. От Мане до Лотрека. М., 1958.
4. Ревалд Дж. Постимпрессионизм. М., 1962.
5. Гансовский С. Ф. Винсент Ван Гог // Х и Ж. 1970. № 1–4.
6. Прокофьев В. Постимпрессионизм. М., 1973.
7. Перрюшо А. Жизнь Ван Гога. М., 1973. (М., 1997).
8. Петрочук О. Рисунки Ван Гога. М., 1974.
9. Мурина Е. Ван Гог. М., 1978.
10. Дмитриева Н. А. Ван Гог. Человек и художник. М., 1984.
11. Сноу Ч. Жажда жизни. С. – П., 1993.
12. Graetz R. The symbolic language of Vincent Van Gogh. N.Y., 1963.
13. Huyghe R. Van Gogh. Paris. 1965.
14. Szymanska A. Unbekannte Yugendzeichnungen Vincent Van Goghs, Berlin, 1967.
Предметный указатель
Абстракция
90, 94
Акварель
47, 57
Анализ
52, 96, 97
Атмосфера
94
Бесконечность
27, 34, 37, 66
Бог (Христос)
103
Борьба
86, 112, 118
Быстрота
45, 74
Быть самим собой
87, 105, 124
Вдохновение (порыв)
33, 70, 81, 83
Вежливость
128
Вера
93, 97, 98, 104
Вечность
111
Воля
3, 40, 82
Воображение
(фантазия)
70, 116
Воспитание
7, 21, 23, 25
Выразительность
26, 63, 105
Гармония
4, 5, 24, 29, 31, 35, 42–44
Гений
3, 33, 103, 134
«Грубое»
43, 69, 91, 92, 100
Дарование
33, 37, 50
Действительность
70–72
Действие
90, 108
Детали
55, 63
Доброта
128
Долг
– чувство
– художника
102
106, 107, 114
Жест
76, 124
«Живое»
56
Живописное
30, 39, 72, 127, 133
Живопись
33, 57
Жизнь
30, 72, 76, 77, 103, 106
Законы
– цвета
50
50
Замысел
59, 63, 81, 83, 102
Зрелость
76, 78, 103, 110
Идентификация
19–21, 120
«Из головы»
47
Иллюзия
44, 57, 107
Индивидуальность
5, 9, 11, 12, 41, 93, 117, 123
Интерес
11, 12, 18, 30
Искренность
9, 43, 83 108
Искусство
12, 42, 70, 130
История
74, 126
Истощение
88, 111
Картина
36, 45, 59, 67, 70, 71, 114
Катарсис
44
Книги
70, 74, 126
Колорит (колорист)
30, 34, 42, 43, 61, 65, 87, 101, 116
Композиция
56, 58, 59
Контраст
18, 29, 43, 57, 60
Контур
51, 56
Копирование
14, 51, 67
Краска
58, 62
Линия
44, 55, 56, 95
Личность
4, 6, 7, 16, 17, 21, 22, 41, 116, 117
Любовь
20, 25, 43, 76, 84, 99, 102, 110, 111, 115
Мазок
36, 60, 124
Масса
55, 63, 64
Мистика
55, 118
Модель
70
Мотив
5, 22
Музыка
94, 116
Наблюдение
30
Набросок
56
Надежда
93
Напряжение
43, 46, 96, 98, 117, 118, 122
Настроение
96, 97
Натура
48, 70, 71
Небрежность
108
Нервозность (невроз)
128
Неудача
62, 83
Неудовлетворенность
16
Новое
16, 50, 60
Нравственность
(добро)
109, 110, 113
Общение
73, 145
Одаренность
3, 4
Одиночество
60, 85, 129
Опыт
49, 65, 78, 119
Открытие
43, 87, 100, 101
Ошибка
16, 17, 50, 78, 88
Пейзаж
46
Перевоплощение
29
Подражание
7, 53
Портрет
67, 72
Потребность
23, 38, 41
Поэзия
25, 28, 31, 33, 72
Правда
26, 105
Прекрасное (красивое)
24, 25, 28, 43, 74
Призвание
34, 40
Принципы
81, 82, 90
Природа
26, 48, 72
Простота
34, 122
Пропорции
49
Работа
11, 30, 75, 97, 99, 105, 109, 112
Равнодушие
108, 110
Развитие (рост)
7, 9, 13–17, 29, 76
Разрядка
74
Расчет
83, 95
Решительность
38, 95
Рисование (рисунок)
30, 46, 48–50, 57, 58, 64, 66
Самовыражение
4, 5, 13, 118, 125
Самообучение
14, 52, 124
Свет
47, 50, 58
«Свое»
92, 118
Серьезное
63, 81, 105, 107
Сила
– творческая
57, 68
85
Система
– жизни
82, 123
103
Совершенство
37, 78
Совесть
102, 110, 112, 115
Сопереживание
(вчувствование)
7, 21, 120
Сосредоточенность
41, 46, 95, 112
Спешка
74, 102
Стиль
35, 122
Сумасшествие
34, 128, 133, 134
Счастье
57, 108, 112, 113
Талант
3, 40, 41
Творчество
10, 11, 81
Теория (знание)
49, 61, 62
Терпение
75, 86, 108
Техника
(ремесло в живописи)
8, 9, 12, 63, 64, 66–68, 83
Тон
30, 47, 50, 61, 68
Тонкость
91
Труд
4, 78, 117
Трудность
85, 110
Упорство
106
Успех
84, 86
Утешительное
116
Учение (учеба)
8, 15, 20, 48, 53
Фигура
