Болгарка. «Strimmer» с алмазным диском МЧЗ – о, как искры летят! – от ваших сабель одни ручки остались: теперь рукояти отдельно, а клинки отдельно. Никогда такого не видели, – правда?
Ребят, вот этого татарина привяжите мне к столбу… Спасибо. И ноги прихватите, чтобы он коленом в пах мне не сунул. Вот здорово. Спасибо. Так, проведем тебе по щеке рукой… Да ты небрит, приятель! О-о-о, какая нежная кожа… Здесь подойдет режим номер шесть. Только электромеханическая бритва «Grau» имеет десять режимов бритья… Страшно, когда жужжит? Мне самому страшно, братец. …Я тебе только половину морды побрею, всю брить мне лень, а кроме того, это забавней, так как непонятнее: полрыла брито, полрыла – стрижено. Отвязывай! Все. Экзекуция окончилась. Теперь можешь трогать и там и там, – пока не свихнешься. Что сделаешь? Такое колдовство, блин!
О-о-о-о! А это кто такой у нас тут объявился?! А это пятый, пропавший! Где ж ты был, голубчик? В соломе снопом лежал? Как же ты туда попал, из-под замка ушел? С перепою, понимаю. Ты и сам не знаешь, как. Но это и к лучшему. Доложу тебе: ты избежал клейма на лоб, – дуракам и пьяницам везет, это известно. …Зато вон рыло-то у тебя с похмела, ужас! Как тебя зовут-то, – представься пленным сослуживцам. Бухэ? Ну, здравствуй, Бухэ! Будешь Бухаем у нас! А меня Коля зовут. Очень рад. Мы сейчас с тобой еще один фокус покажем.
Берем обычную бутылку водки. Наливаем по чуть-чуть, по тридцать грамм, всем, кроме Бухэ. Ну-ка, давайте-ка, вместе со мной! Что, не пошло? Эк вас перекосило. Ну, плюнь, чего там во рту держать. «Огненная вода», говоришь? Отчасти это верно, хотя для меня-то, даже на пустой желудок, это как слону дробинка. А вот теперь – коронный трюк в исполнении Бухэ. Жбан, дай ковшик какой-нибудь… Или черпак. Во, спасибо! Наливаю батыру Бухэ сразу литр. Ужас, смотрите, почти до краев. На, смелый батыр, поправься. Можно, можно… Фас его! Фас литр разом! Оп-па! …И литра нет, – ну, вы видали? …А он только день здесь, на Руси, у нас в гостях, в соломе провел. А уже форс-мажор полный и сам бомж бомжом с виду… Тут же в сон его кинуло. А почему? Как можно пить эту дрянь? В рот брать эту гадость? Конечно, вы не знаете? Откуда вам знать, если вы не знаете, что такое похмелье, «абстинентный синдром»? …А вот теперь скажите мне, если вы даже этого не знаете, то за каким х… хреном вы на Русь-то пожаловали? Вы знаете, что вас тут ждет? Ладно, пугать не буду, – все равно не поверите.
Взяв в руки говорящий информационно-рекламный блок, снятый им в контейнере, Аверьянов сунул его в руки хорошо экипированному татарину, – видно, десятнику.
– На! Смотри внимательно!
Коля нажал кнопку «не надо», и коробка мгновенно заговорила энергичным женским голосом:
– Предположим, вы купили дорогие трусы… Но не можете надеть их через голову… Вот незадача! Как же быть в таком случае? Что предпринять?
– А вот так вот она выключается, – показал Николай, щелкнув хорошо замаскированной кнопкой, обрывающей речь. – Р-р-раз! И тишина! Подаришь эту коробку главному. В ней источник питания, – на атас, – на три месяца непрерывной работы, примерно. Долго можно баловаться. Хорошая игрушка. Все. Последний номер нашей программы – спецклей. Основное назначение – приклеивать упоры для ног – при штурме вертикалей, – чтобы человек мог, как муха, по скальной стенке ходить. Этим клеем мы вам намажем руки, – вот так, теперь держи обломок своей сабли… А еще намажем вам седла. Не будем жалеть клея, Самохин припас его десять литров, вот так, погуще, – чтоб насквозь шаровары промокли. Тело, штаны и седло будут у вас теперь как бы единое целое. Сел! Сел на лошадь! И ты. Все по коням! Забыл, зачем сюда приезжал-то: колдуна живым взять, а остальных саблей посечь, дома пожечь, – насиловать-грабить, – нечего мне тут плаксивую рожу дуть, а то в петлю и на березу! Сел в седло, – кому я сказал!!! Открывай ворота, выпускай!
* * *
Урок географии шел полным ходом.
– Слушай… – Катя склонилась к Алеше. – Сегодня пятница. В райцентре распродажа зимнего барахла – дубленок-свитеров… Учителя в полном составе туда двинули, за шмотками. А Галине выпало, по жеребьевке, за всех уроки вести, – и историю, и литературу, и биологию, и химию… Поэтому-то два класса – «А» и «Б» – объединили!
– Так, значит, если кто-нибудь ее на уши поставит, она – в истерику, уроки сорваны, и все свободны…
– Точно! И можно будет ехать клад копать.
– Ну, я-то срывать уроки не мастер… – задумался Алексей. – Надо будет научиться.
– Прекратите там разговаривать! Что за беседы во время занятий?! Не отвлекаемся, а пишем, записываем. …Ядро Земли расположено в центре Земли. Ядро состоит, в основном, – это подчеркнем, – из железоникелевого сплава… Железо…никеле-во-го… В одно слово. …Сплава! …А чья лопата стоит у нас в классе?
– Моя, Галина Ивановна.
– Встань, Бокова. Зачем тебе лопата на уроке географии?
– Она мне после уроков нужна, Галина Ивановна.
– Переставь ее в угол, чтобы не упала. …Хорошо, садись и больше не отвлекай нас… Пишем дальше. …Мантия – это слой, окутывающий ядро Земли. …Ядро Земли! Основу мантии составляют расплавленные соединения кремния с оксидами металлов… Оксидами… Металлов. …Успеваете? …А зачем тебе в школе после уроков понадобилась лопата, Бокова?
– У нас драмкружок после уроков, Галина Ивановна. Лопату я на репетицию принесла.
– Сделаю вид, что я тебе поверила… Садись, Бокова, перед глазами у меня не маячь. …Продолжим. …Земная кора – верхняя, самая твердая оболочка Земли. …Мы по этой самой земной коре ходим, – это запомним, это отметим в памяти, это можно не писать… А вот что запишем: земная кора более чем наполовину… состоит из оксида кремния… Пишите быстрее, а то не успеем…Что же вы ставите-то там, на драмкружке, Бокова?
– Шекспира, Галина Ивановна.
– Ну, это ясно было с самого начала: в седьмом «Б» всегда такие страсти… Ну, дописали? Поплыли дальше: земная кора не одинакова по толщине, …по толщине. …Под материками она значительно толще, чем под океанами. …Чего ж вы ставите-то, – «Гамлета»?
– Да нет, Галина Ивановна, «Ромео и Джульетту».
– Понятно. «Ромео и Джульетту»… «Ромео и Джульетту»… Могла бы и встать, Бокова, когда учительница спрашивает… Теперь, отступив, подчеркнем следующую тему: «Сферы Земли: Атмосфера, Литосфера и Гидросфера». …Кого же ты играешь в «Ромео и Джульетте», Бокова?
– Кормилицу, Галина Ивановна.
– Ясно, хорошее дело, – кормилица ты наша… Садись. Ну что? Пишите дальше, циркачи. …История формирования Земли – это история формирования ее сфер, оболочек. Сфер. Оболочек! Написали? Оболочки… располагаются… в соответствии… со своим удельным весом… А зачем кормилице лопата, Бокова?
– Ну, это роль такая.
– Нет, ну что значит – роль? Это в «Гамлете» есть Йорик, который могилы роет…
– Не Йорик, а гробовщик. А Йорик – это шут и воспитатель Гамлета… Череп Йорика выкопал гробовщик…
– Не спорь со мной, Аверьянов! Что за манеру взяли, учителям возражать! Я спрашиваю не тебя, а Бокову: зачем кормилице лопата?
– Задумка режиссера.
– Ах, вот в чем дело! Встали? Не надо прохлаждаться! …«Атмос» – в переводе с греческого – пар. …Атмосфера. Воздушная оболочка… Земли возникла в результате выделения газов при вулканических извержениях. Толщина атмосферы две тысячи километров. И что же это за задумка такая режиссерская?
– Вы приходите к нам на спектакль, Галина Ивановна, – там и узнаете!
– Я сейчас хочу знать. Отвечай, когда спрашивают.
– Но ведь смотреть потом будет неинтересно…
– А я и не собираюсь это смотреть, скажу откровенно.
– Но тогда какое же ваше дело до наших режиссерских решений?
– Ты как разговариваешь со мной, Бокова? Ты совсем распустилась? Ты считаешь, что если твой отец полковник, а мой муж только майор, то ты имеешь право хамить мне в лицо?
– Нет, Галина Ивановна. Я совсем не считаю, что имею права хамить вам в лицо из-за того, что у вас муж – майор, а у меня до сих пор нету мужа.
– Еще лучше! Почему ты хамишь? …Ну почему ты хамишь мне, Бокова?!
– Успокойтесь, Галина Ивановна. Сейчас я вам все объясню. У Чехова, знаете, сказано, что если в первом действии на стене висит ружье, то в финале оно обязано выстрелить? Ну вот. «Ромео и Джульетта», как известно, кончается плохо, – они оба погибли. А кормилица с самого начала способствовала их любви. То есть она как бы копала им могилы. Потому что любовь – это такое чувство, которое неизменно ведет к гибели. Это гибельное чувство, и неважно, как относятся друг к другу родители, – Монтекки и Капулетти. Влюбилась – значит погибла. Все. Лопата кормилицы – это чеховское ружье. Очень просто.
– Просто… Действительно, очень просто… Вам лишь бы не заниматься, вот что я скажу вам сейчас. А самое хорошее, я понимаю, – это издеваться над педагогом. Лопата у кормилицы – это ружье. А раз Ромео и Джульетта, то, видимо, двустволка, верно? Лопата! Так? Ты меня за дуру полную, видно, держишь, Бокова? Нет? Я не могу продолжать диктовать в такой ситуации, – премного благодарна уж, увольте! Не хотите учиться – не надо, не учитесь. Извозчик довезет. Папа купит. Я не буду сегодня учить вас! Я тоже человек. Все! Делайте что хотите! Все уроки сами списывайте с учебников. Не желаю вам больше потворствовать в этом! Видеть вас никого не желаю. Ухожу! А если мне позвонит кто, в райцентр я уехала!
