Ведущий N 7: Реакционный немецкий теоретик Г. Мюллер считал, что светло-голубые глаза служат достоверным признаком арийской расы, поэтому здоровые немцы с коричневыми глазами просто немыслимы. По Г. Мюллеру, кареглазые и черноглазые немцы либо безнадежно больны, либо вовсе не немцы.
Ведущий N 8: Выходит, что окраска глаз – понятие не отвлеченное и не эстетическое. Уже сейчас становится ясно, что обладатели голубых глаз представляют собой не просто голубоглазых людей и вовсе не сверхчеловеков.
Ведущий N 7: Ни у кого не вызывает удивления тот факт, что голубоглазые люди, будь то шведы, норвежцы или англичане, лучше всего себя чувствуют в пасмурно-прохладной части Европы, а кареглазые турки и итальянцы – в условиях яркого юга.
Ведущий N 8: Надо полагать, что адаптация людей к световым поясам происходила с немалыми потерями и очень постепенно. В результате северные широты, или сферу действия слабых излучений, освоили люди со слабым «пигментным покрытием», средние и южные широты – с сильным «пигментным покрытием».
(появляется эскимос).
Эскимос: Подождите! Мы – коренные жители Крайнего Севера и Аляски, составляем исключение из этого правила. Эскимосы, чукчи в отличие от голубоглазых датчан, шведов и англичан имеют темные глаза, хотя и живут в тех же географических широтах.
Ведущий N 7: Однако это не противоречит, а скорее подтверждает действенность экологических законов, поскольку идентичные по географической широте места обитания датчан и эскимосов совершенно неравноценны с точки зрения биоэнергетики.
Эскимос: Для климата Крайнего Севера характерны холода и длительный снежный покров. Снежное одеяло, прикрывающее землю в этих местах, подобно громадному зеркалу. Оно отражает 95 % солнечных лучей обратно в космос, в то время как свободная от снега земля отражает всего 10-20 % солнечной энергии.
Особенно интенсивно залиты светом белоснежные равнины весной. В это время у определенной части людей с незащищенными глазами возникает снеговая слепота, или своеобразный ожог глаз. Даже мы с трудом приспосабливаемся к слепящему солнечному свету. Об этом свидетельствует очень древний наш обычай: для защиты глаз мы изготавливаем деревянные очки с узкими щелочками.
Ведущий N 8: Следовательно, суровые условия Крайнего Севера, сочетающиеся с достаточно интенсивным световым излучением, выработали у аборигенов этих мест более прочные меры защиты: темные глаза, черные волосы и смуглую кожу. Можно не сомневаться, что голубоглазые обитатели с Британских островов чувствовали бы себя здесь не совсем комфортно.
Ведущий N 7: Переезд светлоглазого человека с севера на юг, из привычного климата в условия интенсивного светового излучения чреват возможными реакциями перевозбуждения: повышенной нервозностью, склонностью к спазмам и т. д. Напротив, переезд темноглазого человека с юга на север может обусловить появление реакций деактивации, выражающихся слабостью, адинамией, склонностью к застою и тромбообразованию.
Ведущий N 8: Необычное явление с точки зрения биоэнергетики представляет гетерохромия, или различная окраска глаз. Это когда у одного и того же человека, например, правый глаз голубой, а левый – коричневый. Люди, имеющие такую аномалию, видят практически нормально, хотя и смотрят на мир разноцветными глазами.
Ведущий N 7: Их аномалия сказывается в другом – в восприятии света, или световой активации. При гетерохромии она никак не может быть одинаковой для правого и левого полушарий мозга. Следовательно, не могут быть одинаковыми биоэнергетика и реактивность в правой и левой половинах тела.
Ведущий N 8: По своему происхождению радужная оболочка глаза – активный аванпост головного мозга. Она – своеобразный адаптационный пульт, в рецепторах которого происходят непрерывные изменения, связанные с деятельностью света и регулируемые вегетативным отделом нервной системы.
Ведущий N 7: Под влиянием световых импульсов в хроматодных клетках и тканях радужки наступают общие и строго локальные изменения приспособительного характера. Они могут быть самыми различными: в виде лакун, пигментных пятен, колец и т. д. Оценка этих изменений на радужке позволяет с известной точностью устанавливать местоположение болезненных нарушений. Таким образом, кстати, осуществляется иридодиагностика.
Ведущий N 8: На этом мы заканчиваем разговор об этом прекрасном творении природы – глазах человека, птиц и животных.
17. НИ МОРОЗ НЕ СТРАШЕН, НИ ЖАРА (8-й кл.)
ЗАДАНИЕ: каждому записать на листочке свой режим дня. Проанализировать его.
ЦЕЛИ:
1) акцентировать внимание учащихся на роли активного отдыха в восстановлении активности мышечной ткани;
2) значение физической культуры и режима труда в правильном формировании опорно-двигательной системы.
СОДЕРЖАНИЕ
1. Берегите здоровье смолоду
2. А вы любите бег?
3. Диалог о зарядке
4. Гимнастика везде
5. В синем море волны плещут
6. Мороз и солнце
ОФОРМЛЕНИЕ: красочное изображение видов спорта, таких, как мышечный, плавание, конькобежный, атлетика, бокс и других (на выбор).
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА
1. Ведущий N 1.
2. Ведущий N 2.
3. Суворов.
4. Врач.
5. Мама.
6. Сын.
7. Писатель.
8. Бородатый «босяк».
9. Сердитый отец.
10. Дочка.
11. Атлет.
12. Полная дама.
13. Йог.
14. Ведущий N 3.
15. Ведущий N 4.
16. 1-я девушка.
17. 2-я девушка.
18. 3-я девушка.
19. Профессор.
20. Лена.
21. Катя.
22. Ведущий N 5.
23. Ведущий N 6.
24. 1-й отдыхающий.
25. 2-й отдыхающий.
26. Грек.
27. Римлянин.
28. 1-й лыжник.
29. 2-й лыжник.
30. 1-й конькобежец.
31. 2-й конькобежец.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ: прочитать о любом виде спорта и сделать вывод, какую положительную роль он играет в функционировании организма.
Ведущий N 1: Человек – высшее творение природы. Но, чтобы наслаждаться ее сокровищами, он должен отвечать по крайней мере одному требованию: быть здоровым.
Ведущий N 2: Закаливание – одно из важнейших слагаемых здорового образа жизни. Полагают, что культура закаливания активно использовалась в Древней Греции.
Ведущий N 1: Так, в Спарте воспитание юношей – будущих воинов – было подчинено физическому развитию и закаливанию. Большую часть года спартанцы ходили босиком, без головных уборов, в легкой одежде, в зимнее время – в одном только верхнем платье, без нижнего белья, спали на сене или соломе, без подстилки и покрывала.
Ведущий N 2: Горячим сторонником использования в оздоровительных целях обтираний, обмываний и холодных ванн был реформатор античной медицины Гиппократ. Идеи нашли распространение в трудах ученых других стран.
Ведущий N 1: Прославленный русский полководец А. В. Суворов, будучи от рождения хилым и болезненным, благодаря неотступно проводимому на протяжении долгих лет закаливанию сумел стать выносливым и стойким человеком, не восприимчивым ни к холоду, ни к жаре.
(появляется Суворов).
Суворов: До преклонного возраста я сохранил неукротимую энергию, жизнерадостность, творческую работоспособность. Ходил несколько часов обнаженным, чтобы приучить себя к холоду и превозмочь слабость своей природы. Кроме обливания холодной водой, с большим удовольствием парился веником в жаркой парной бане.
Ведущий N 2: Фельдмаршал М. И. Кутузов, продолжая ратные суворовские традиции, строго требовал от офицеров соблюдения правил закаливания и гигиены.
Ведущий N 1: Не случайно у русского народа родилась такая поговорка: «Укрепится человек – крепче камня, а ослабнет – слабее воды». Большой смысл скрыт в этих мудрых словах. Суровые климатические условия России заставляли людей искать самобытные формы и методы закаливания.
Ведущий N 2: Например, у народов Севера было принято приучать к холоду уже в раннем действие. Якуты по нескольку раз в день натирали новорожденных снегом или обливали холодной водой.
Ведущий N 1: Остяки и тунгусы погружали младенца в снег, обливали ледяной водой и закутывали затем в оленьи шкуры. Цыгане тоже сразу после рождения обливали детей холодной водой, иногда клали в снег, никогда не пеленали.
Ведущий N 2: В обычаи и других народов России издавна входит использование естественных средств закаливания, длительные воздушные ванны, купание в холодной воде, русская баня, ходьба босиком, катание на санках, лыжах и коньках.
(появляются мама с мальчиком, которого она ведет за руку).
Ведущий N 1: Давайте сейчас побываем с мамой и сыном в кабинете у врача.
Врач: На что жалуемся?
Мама: Мой сын не отличается хорошим здоровьем. Мучают приступы кашля.
Сын: По месяцу пропускаю школу, чуть побегу – задыхаюсь.
