Не забудьте про сладкие призы участникам. Они могут быть небольшими, обычными конфетами, однако их вручение приятно оживит ход праздника.
Ворон Абрахас подводит итоги: в этом конкурсе на первом месте первый «А» класс, на втором – первый «Г» класс, на третьем – первый «Б» класс и так далее.
ВОРОН АБРАХАС. Теперь мы хотим пригласить на сцену учителей, работающих в первых классах, классных руководителей.
Ворон называет классных руководителей по имени, отчеству и фамилии, просит поприветствовать их аплодисментами и приглашает на сцену. Также можно назвать имена и других педагогов, работающих с первоклассниками.
ВОРОН АБРАХАС. Мы с удовольствием представляем слово нашим учителям!
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Абрахасик! Они такие же мудрые как и ты?
ВОРОН АБРАХАС. Конечно. Учить первоклассников – это серьезная и кропотливая работа.
Учителя поздравляют ребят с праздником, желают им успехов, звучат творческие поздравления. Этот момент не должен быть затянут, потому что ведущие переходят к главному.
ВОРОН АБРАХАС. Мы просим наших преподавателей провести небольшой урок. Еще раз рассказать нашим ребятам чему учат в школе. Даже не рассказать, а спеть…
Для того, чтобы исполнить всем известную песню «Чему учат в школе» нужно подготовить фонограмму «минус один», по тональности подходящую под голоса педагогов, обычно это тональность ля минор, аккомпанировать может также концертмейстер или ансамбль. Каждому преподавателю вручается текст песни (что-то вроде плана-конспекта, без которого учитель не придет на урок), потому что нет гарантии, что учителя помнят эту песню наизусть. Можно, конечно заранее отрепетировать этот номер, тогда не нужен будет текст под руками, в случае если вы не хотите устроить сюрприз.
Не забудьте вручить артистам микрофоны, заранее объяснив, что их нужно поднести как можно ближе ко рту. На расстоянии вытянутой руки они не принесут пользы.
Комментарии к песне: Мы советуем выбрать три куплета для исполнения: например первый, второй и четвертый, чтобы момент не был затянут. Три куплета – очень удобный вариант. Учителям также вручаются призы. Они будут тоже очень довольны.
ВОРОН АБРАХАС. Ой, беда! Ой, беда!
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Что случилось, Абрахас?
ВОРОН АБРАХАС. Разбежались цифры! Перепутались знаки!
Ворон демонстрирует маленькой Бабе-Яге квадратные планшеты, на которых изображены цифры и знаки, составляющие пример. Только все они стоят не в том порядке каком нужно. Помощники держат в руках эти планшеты, так чтобы было наглядно. Например:
2 = 6 8 —
Получается полная чепуха.
ВОРОН АБРАХАС. Попробуй составить математический пример так, как он должен выглядеть на самом деле.
Маленькая Баба-Яга «пробует», но у нее ничего не получается. Она переставляет (передвигает участников по сцене) цифры туда-сюда, но при этом запутывает действие еще больше, под смех зрителей.
Ворон приглашает на сцену одного из первоклассников, присутствующих в зале, который расставляет участников, держащих в руках таблички, по порядку. Каждая табличка имеет размеры 50 х 50 см. Они также выкрашены белой эмалью. На поверхность наклеены цифры и знаки из цветной бумаги, которые должно быть видно издалека.
Первоклассник получает приз.
ВОРОН АБРАХАС. Видишь? Оказывается, это не так просто. Я думаю, что у ребят это получится намного лучше, ведь они – школьники, в отличие от Бабы-Яги. Пусть даже маленькой. Слушайте задание (обращаясь к зрителям)! Сейчас команда каждого класса (она назначена заранее классным руководителем и включает пять человек) получит свой перепутанный «пример» – пять табличек с цифрами и знаками и попробует как можно быстрее привести его в порядок. Для этого всем участникам нужно встать на свои места так, чтобы действие выглядело правдоподобно.
Все планшеты сложены по пять штук, цифры и знаки заранее перепутаны между собой. Команды разбирают каждая свою кучку и начинают «решать» пример. Побеждает та команда, которая составит пример первой. Участникам вручаются призы и они занимают места в зрительном зале.
ВОРОН АБРАХАС (торжественно). Сегодня на нашем празднике также присутствуют родители первоклассников!
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Абрахас! Кто это – родители?
ВОРОН АБРАХАС. Это мамы и папы. Посмотри, даже бабушки ребят пришли сегодня к нам.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА (обиженно). Мамы… Папы… Даже бабушки… Абрахас! Почему у меня нет родителей?!
ВОРОН АБРАХАС. У тебя есть тетки.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Ненавижу их! Они злые ведьмы! Они страшные!..
ВОРОН АБРАХАС (пытаясь успокоить малышку). У тебя есть я… Мудрый ворон Абрахас… Карр!
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Я бы хотела иметь настоящих родителей, как эти ребята…
ВОРОН АБРАХАС (вздыхает). Боюсь, что это невозможно… Мы с тобой живем в сказке, а сказку переделать нельзя. Давай лучше познакомимся с родителями наших первоклассников! И поиграем с ними.
На сцену приглашаются мамы или папы по одной (одному) от каждого класса. Это должно быть организовано заранее классным руководителем. Ворон Абрахас знакомится с ними, каждый представляется, называя свое имя.
В последнее время популярна игра «Угадай мелодию», которую предлагают организаторы вечеров и дискотек. Конечно, же на таком мероприятии, как «Посвящение в первоклассники» нельзя играть в эту игру так, как она выглядит в программе телевидения. Достаточно воспроизвести один эпизод.
Мелодии можно выбрать такие:
«Дважды два четыре».
«Чему учат в школе».
«Волшебник недоучка».
«Песня первоклассника».
«Песенка крокодила Гены».
«Маленькая страна».
«Улыбка».
Будет вполне достаточно шесть-девять мелодий, чтобы не затягивать праздник. Узнавая мелодию участники должны поднять руку. Отвечает тот, кто сделал это быстрее. По числу угаданных мелодий определяется победитель.
Мелодии можно воспроизвести на любом из синтезаторов, делающем полную аранжировку, на другом музыкальном инструменте или с помощью фонограммы, которая заранее записывается на магнитофон.
Взрослым игрокам также следует вручить сладкие призы. Три разновеликих приза за первое, второе и третье место. Остальные – утешительные.
ВОРОН АБРАХАС. Как жаль, что ты не любишь читать…
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Ненавижу!
ВОРОН АБРАХАС. У тебя единственная книга – колдовская, а ты никак не можешь прочесть ее.
МАЛЕНЬКАЯ БАБА-ЯГА. Если бы в этой книге были сказки, тогда – другое дело. Мне было бы интересно. В ней даже картинок нет.
ВОРОН АБРАХАС. Сказки… Сказки пусть читают ребята, они просто обязаны делать это и в школе и дома. Кстати, надо проверить насколько хорошо они знают эти самые сказки. Мы объявляем литературный конкурс – викторину!
Этот конкурс массовый. Зрители должны поднять руку, как только найдут ответ. Ворон Абрахас читает вопросы, а маленькая Баба-Яга внимательно наблюдает кто быстрее поднимает руку. Это немаловажный момент. Дети всегда тщательно следят за «конкурентами» и если окажется что разрешили ответить ученику, который был совсем не первым, организаторов обвинят в бесчестности. Если этого не скажут вслух, то обязательно подумают.
Если же первый участник ответит неправильно, то, обращаясь за ответом к другим зрителям, уже можно не волноваться за «очередность» и разрешить ответить тем, кто вам понравится больше всего.
Ворон Абрахас задает вопросы:
1. Как звали девочку, ученицу, которая однажды увидела себя со стороны?
Ответ: Оля из сказки В. Губарева «Королевство кривых зеркал».
2. У какого мальчика, ученика, коровы – плотоядные животные и едят котов?
Ответ: У Вити Перестукина из сказки Л. Гераскиной «В стране невыученных уроков».
3. В какой сказке удивительный доктор пытался вылечить девочку, которая не умела смеяться?
Ответ: В сказке С. Прокофьевой «Приключения желтого чемоданчика».
4. Как звали мальчика, который в четыре года умел читать, а в шесть лет сам себе варил суп?
Ответ: дядя Федор из сказки Э. Успенского «Дядя Федор, пес и кот».
5. В какой сказке мальчик Юра обязательно должен был стать человеком?
Ответ: В повести В. Медведева «Баранкин, будь человеком!».
6. Этот коротышка слизывал языком свои кляксы, отчего те становились похожими на кометы. Кто это?
Ответ: Незнайка из сказки Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей».
7. Какой сказочный зверь умел сочинять стихи?
Ответ: Винни-Пух из сказки А. Милна «Винни-Пух и все-все-все».
8. В какой сказке мальчик Петя все время отставал по школьным предметам и однажды превратился в старичка?
Ответ: в «Сказке о потерянном времени» Е. Шварца.
9. В какой сказке мальчик Якоб как бы уснул на долгие семь лет и научился готовить вкусные блюда?
Ответ: в сказке В. Гауфа «Карлик Нос».
10. Какой секрет помогал мальчику Алеше из сказки про черную курицу всегда знать свой урок?
