Мы рассмотрели историю медиа в разных аспектах: проанализировали основные понятия, проследили эволюцию медиа в связи с развитием ключевых социальных институтов в целом (макроуровень), затем проанализировали различные формы коммуникаций и их эволюцию и последовательно рассмотрели историю медиа как механизмов контроля медиасодержания (содержательный аспект), социальную историю медиа-носителей (институциональный аспект) и историю экранных искусств и выразительных средств новых медиа (эмоционально-выразительный аспект). Таким образом, как нам кажется, мы представили ключевые связи медиа с социальными институтами, политическими и экономическими условиями, а также обозначили связи медиа с сопредельными науками – социологией, политологией, культурологией, искусствознанием.
Вопросы и темы для повторения, задания для самоконтроля к части I
Вопросы и темы для повторения к главе 1
1. Коммуникация как передача символических форм.
2. Коммуникация и информация. СМИ и СМК.
3. Атрибуты медиа.
4. Познание – коммуникация – кооперация: модель К. Фукса.
5. Ключевые отличия массовой коммуникации. Атрибуты массовой коммуникации.
6. Место массовой коммуникации в уровнях коммуникаций.
7. Основные жанры коммуникаций.
8. Эволюция основных жанров коммуникаций.
Вопросы и темы для повторения к главе 2
1. Виды власти и отношения медиа с ними.
2. Функции медиа и коммуникаций на микроэкономическом уровне: обслуживание обмена.
3. Медиа и коммуникации как информация о рыночных альтернативах.
4. Медианосители и трансформация форм социальной организации.
5. Медиа и коммуникации и их роль в порядках закрытого и открытого доступа.
6. Медиа и развитие национальных государств.
7. Роль медиа в аппаратах принуждения.
Вопросы и темы для повторения к главе 3
1. Отличие коммуникации у животных от коммуникации у людей.
2. Биологические и социальные семиотики.
3. Основные формы коммуникации и их эволюция.
4. Основные трансформации жеста как способа коммуникации.
5. Основные трансформации речи как способа коммуникации.
6. Основные трансформации изображения как способа коммуникации.
7. Основные трансформации письменности и носителей письменности.
8. Эффективность письма и эволюция письменности от идеографических к силлабическим письменностям.
Вопросы и темы для повторения к главе 4
1. Формы цензуры в Средневековье.
2. Контроль университетских книжных корпораций как форма цензуры.
3. Трансформация роли церкви в регулировании идеологических норм.
4. Роль книгопечатания в мировой культуре.
5. Книгопечатание и эпоха Возрождения.
6. Роль книгопечатания в движении Реформации.
7. Книгопечатание как «разменная карта» в борьбе за влияние и автономию немецких княжеств.
8. Французская система регулирования прессы. Французский принцип свободы печати.
9. Роль Великой французской революции в книжном и газетном промысле.
10. Роль Звездной палаты и «Компании типографов» в регулировании печатного промысла в Великобритании.
11. Британский принцип свободы печати.
12. Эволюция свободы печати в Великобритании.
13. Наполеон Бонапарт и манипулирование прессой.
14. Развитие регулирования прессы во Франции XIX в.
15. Развитие регулирования прессы в Великобритании в XVIII–XIX вв.
16. Отто фон Бисмарк и манипулирование прессой.
17. Американский принцип свободы печати.
18. Французский принцип свободы печати.
19. Крупные концерны XX в. и контроль прессы.
20. Массовая пресса и ее роль в конце XIX в.
21. Пропаганда XX в.
22. Появление радио и телевидения как предприятий медиа.
23. Особенности развития медиарынков европейских стран во второй половине XX в.
24. Роль медиа в трансформации постсоветской России.
Вопросы и темы для повторения к главе 5
1. Эволюция формы книги как медианосителя.
2. Трансформация внешнего вида книги после появления книгопечатания.
3. Трансформация форм библиотек.
4. Организационные формы книжного промысла.
5. Роль книгопечатания в социальных изменениях XV в.
6. Оптический телеграф и его социальное значение.
7. Оптический телеграф как административный канал коммуникации.
8. Электрический телеграф как корпоративная система.
9. Телефон и телеграф: борьба двух коммуникационных систем.
10. Технологии «сохранения» изобразительной (фото и кино) и аудиальной (фонограф) информации.
11. Трансформация форм музыкальной практики в XIX в. и устройства, ее облегчающие.
12. Огюст и Луи Люмьеры. Кино как аттракцион. Начало истории кинематографа.
13. Специфика радио и телевидения как медиаиндустрий.
14. Сетевое телерадиовещание как понятие. Организация сетевого телерадиовещания.
15. Классическая система студий Голливуда.
Вопросы и темы для повторения к главе 6
1. Какие художественные направления способствовали становлению языка экрана?
2. Какие важные изменения в представлениях человека о пространстве и времени принесли технические средства массовой коммуникации?
3. В чем особенность кино как медиа?
4. Какие факторы определяли развитие киноиндустрии на стартовом этапе?
5. В чем главное значение Голливуда для истории культуры?
6. Чем отличались друг от друга американская, европейская и советская школы монтажа?
7. В чем особенность радио и телевидения как медиа?
8. Назовите важнейшие этапы развития и темы советского кино.
9. Как развивалось европейское кино накануне Второй мировой войны?
10. Назовите эстетические особенности и художественные принципы кино «новой волны».
Вопросы и темы для повторения к главе 7
1. Назовите принципиальные отличия культуры рубежа XX–XXI вв.
2. Какое влияние оказывает глобализация на развитие аудиовизуальной культуры?
3. Чем отличаются выразительные средства экрана кино и телевидения?
4. Что такое радио– и телевизионные форматы?
5. Назовите основные тенденции развития современной мировой киноиндустрии.
6. Как развивалось кино в России после перестройки?
7. Отличаются ли принципы повествования в кино и сериалах?
8. Как меняются практики просмотра сериалов на рубеже XX–XXI вв.?
9. Можно ли считать видеоигры искусством?
10. Назовите и объясните особенности современных форматов аудиовизуального искусства.
Задания для самоконтроля
Часть II
Теория медиа
Глава 8
Классификация теорий медиа
§ 1. Классификация теорий с точки зрения инструментария
Науки о медиа (media studies) формировались в междисциплинарной парадигме. Это привело к тому, что единая теоретическая база в этой сфере не была создана. Каждый из подходов – социологический, семиотический, лингвистический, философский и др. – привносил в новую дисциплину и свои методы, и свои теории. Вместе с тем наука о медиа складывалась не просто как сумма частных наук, объектами исследований в которых были медиа, а сочетала подходы разных научных дисциплин, поэтому медиаисследования обладают неким набором преимущественно им свойственных вопросов и задач. И в качестве главной характеристики, пожалуй, необходимо назвать их критическую направленность, то есть стремление к переосмыслению доминирующих в социуме властных дискурсов вне зависимости от источников власти (экономическая власть, политическая и др.), на которые они опираются. Медиаисследования чаще всего выступают с антиглобализационных позиций, подвергая сомнению возможность создания единой всемирной культуры и идентичности. Эти исследования в той или иной мере опираются на идею манипулятивной природы современной медиасистемы, выступая с критикой неолиберального дискурса о необходимости существования коммерческих массмедиа, которые якобы гарантируют независимость от государства, а следовательно, объективны. Медиаисследования категорически отвергают идею об объективности информации, выступая проводником идеи о непрозрачности языка как кода сообщения и о его конвенциональной структуре. Облекаемый в ту или иную текстовую форму набор знаков приобретает формальный характер и становится ограниченным в наборе выражаемых смыслов и интерпретаций, что не позволяет в полной мере передавать реальность и создает лишь ее ограниченную модель.
Перед нами не стоит задача охарактеризовать все существующие теории медиа, поскольку их превеликое множество, а как междисциплинарный объект медиа порождают все новые, привлекая новых адептов из других наук. Однако мы попытаемся представить набор классических групп теорий, на которые опирается наука в области медиа, и, что самое важное, обозначим логику связей между этими теориями.
