Движение к одаренности может выступить единственно правильным подходом к изучению человеческой истории. Теоретический пересмотр всей человеческой истории и культуры с позиций развития личности – это новая историко-социологическая концепция – рассмотреть всю человеческую историю с позиции развития личности. Постулировать детерминировать ход истории эволюционным развитием личности.
Глава 2. Система развития талантов
2.1. Система развития талантов
1. Система развития талантов
Широта и направленность работы с одаренными учащимися предопределяют массовость и специфичность появления талантливых людей; когда выдающиеся таланты появляются «массово», целыми группами. Талантливость русской популяции усиливается.
Мы исследуем теоретические, концептуальные методы управления талантами. Нужна целостная концепция, которая бы включала пути и средства поисков и открытия талантов. Как можно более широкое (в количественном отношении) изучение факторов их формирования.
В талантах – будущее России. Нужна Всероссийская система поиска и воспитания талантов, конкретные программы, множество технологий формирования талантов в различных областях их деятельности. В СССР существовала целая система поддержки истинных талантов из глубинки.
Для России характерна массовость рождения потенциальных талантливых людей (десятки миллионов). Талант – это норма (имеется ввиду уже в настоящем времени, а не в будущем). Утверждается, что талантливость населения составляет 3 % его численности, то есть 4,5 миллиона человек. Количество потенциальных талантов в России может быть в несколько раз выше. Все специальности, а значит, десятки миллионов работающих талантливых людей – такова перспектива для России.
Всему этому сможет содействовать знание структуры, механизмов и закономерностей взращивания талантов.
2. От рождения потенциальной талантливости до ее реализации
Ученые различают возрастные и социальные стадии рождения потенциальных талантов (десятки миллионов), их выявления, развития (воспитания, формирования) и реализации. Россия огромная страна, располагающая многомиллионными талантами. Проблема в том, чтобы выявить их способных обладателей и обучить их («возбудить», говоря словами A. M. Горького). В России рождаются целые созвездия талантов; количество реализовавшихся талантов в русской популяции можно повысить более чем в 100 раз, т. е. воспитывать не менее 10,0 миллионов талантов. Многие «выдающиеся таланты» – это потенциальные гении, неразвившиеся или недореализовавшиеся из-за средовых препятствий.
Российское государство обязано создать идеальные условия для выявления и развития талантов (в степени, направлениях и пропорциях, которые соответствуют их индивидуальным предпосылкам). Обязанность государства: выявление одаренных учащихся, а затем и последующая забота о выращивании талантливой популяции, о повышении удельного веса талантов в народе. Воспитание талантов – это интегральный показатель направленности политики государства. Государство должно взять на себя заботу о воспитании талантливых учащихся, о развитии талантливых поколений (всех без исключения людей). Достойно обустроить своих талантливых детей.
Объективно и перспективно приближение и движение к талантливой популяции. Перерастание талантов в гениев, ускорения формирования гениев. Возможно достичь в будущем талантливости российской популяции.
3. Воспитание талантов
По отношению к таланту правильнее говорить о воспитании таланта, которое начинается с самого раннего детства.
Настанет время и будет предъявлен обществу рабочий проект воспитания талантов. Авторы предвидят: будет разработана федеральная программа «Таланты», которая позволит взращивать собственных «пророков» и научных лидеров, которыми издревле была богата Русь. В не столь отдаленном будущем, возможно, будет достичь талантливости российской популяции.
При создании благоприятных условий для развития талантов их численность можно увеличить в десятки раз и довести до 10,0 миллионов талантливых личностей. Для развития талантов необходима некая «критическая масса» профессионально близких людей (сотворчество).
Максимальное развитие способностей до одаренности возможно у каждого третьего из числа тех, кто может творить в жизнедеятельности. А это 30,0–40,0 миллионов человек. Из них признаки талантливости обнаруживаются у 3,5–10,0 миллионов, а признаки гениальности – у 150,0 тысяч человек. Богат наш народ талантами. Россия – колыбель талантов. Это количество (≈ 3,5 миллиона подающих надежды на талантливость) может быть намного выше. Повышение числа талантов в народе возможно до 10,0 миллионов человек (талан предполагает высокое развитие одаренности, высокие ум и дела).
Генетики утверждают: генетических рождающихся талантов много (десятки миллионов); нет людей бесталанных. А реально реализовавшихся талантов во много крат меньше. Общество их потеряло по разным причинам.
4. «Выход» высокоталантливых личностей
В России трансформация потенциальной одаренности в актуальную невелика (В. Юркевич и В. Волкова – только 5,0–6,0 % особо одаренных детей достигают значительных результатов в науке, из них вырастают таланты и гении).
От одаренности – к таланту путем личностного развития. Увеличить суммарный выход числа талантливых людей.
Для успешности процесса повышения талантливоемкости русского народа «критическая масса» профессионального окружения (сотворчество одаренных людей) должна составлять не менее 30,0–40,0 миллионов творчески одаренных личностей. Из 4–5 одаренных личностей вырастает 1 талант. Высокие показатели понятийного интеллекта (превышают 136 баллов) наблюдаются у талантливых людей.
Еще А. Маслоу говорил о том, что менее 1 % населения достигают реализации своего потенциала, для России – это 1,5 миллиона человек. Их интеллект сохраняется в течение всей жизни. Это талантливые личности. Для них характерны высшие уровни самоактуализации.
Приближение числа актуально и потенциально одаренных к предельному биологическому потенциалу – посильна задача для России. Получение наибольшего количества талантливых людей в популяции, реализовавшихся в деятельности.
Подъем уровня образовательного воздействия на все молодое поколение приведет к повышению вероятности и возможности массового формирования талантов.
2.2. Развитие гениальности
1. Гениеведение
Одаренность, гениальность – становятся основными путями дальнейшего развития человечества. Единицей, клеточкой, простейшей формой в теории гениеведения выступает ее исходное отношение – сама одаренность. Затем клеточка разовьется в основное отношение, коим авторы называют гениальность. Циклическая цепочка развития научного направления выглядит так: Одаренноведение, Талантоведение, Гениеведение.
Теоретические положения формирования гениального индивидуума предполагают существенно охватить тенденцию, направленность, закономерности взращивания гениальности. Законы взращивания гениальности ждут своего открытия. В них будут, по всей вероятности, отражены нелинейные представления об интеллектуальной эволюции человека, как биологического вида.
В стадии поисков модели массового развития индивидов до творческой и осознанной гениальности. В будущем возможно создание системы математических моделей взращивания гениальности. Высокоодаренных людей должно быть большинство в стране. Они составят гений нации. Математическое выражение теории гениальности предполагает конкретизацию универсальной формулы гениальности.
Управлять становлением и проявлениями гениальности можно лишь при условии знания внешних и внутренних законов этого управления. И все же, управлять становлением гениальности возможно.
Возникнут новые отрасли науки, будучи основанными на исследованиях одаренности и гениальности. Возможна разработка идеальной конструкции теории и моделей гениальности, контуров идеального общества всеобщего творчества. Возможности теории формирования гениальных личностей обладают большой практической полезностью (рационально, математически рассчитано организовать эти процессы). Каждый может овладеть повивальным искусством рождения в себе гения. Предстоит сделать первые шаги от стихийности к закономерной и гарантированной гениальности.
Общество возлагает большие надежды на разработку предполагаемых идеальных моделей формирования гениальности, в которых могла бы быть обеспечена слаженность множества механизмов ее взращивания. Взращивание «искусственного» гения из одаренного человека требует исследования условий развития гениальности.
2. Формула гениальности
До сих пор не раскрыты тайны гениальности. Невозможно установить абсолютную границу между гением и талантом, между талантом и одаренностью. И все же, развести понятия таланта и гения придется. Различия между талантом и гением обусловлены анатомо-функциональными органами творчества. Различия в том, как человек распорядится своим талантом и на что его направит, чем питается талант и что он несет людям (В. Кожемяко).
