– Ну, да ладно, – улыбнулся Шустрый и пожал Лукьянову руку. – Спасибо за урок. Но как у вас это вышло?
– Не знаю, Валентин Маркович, – стал вспоминать Лукьянов. – Просто мы тогда всем классом читали Шкловского и решили сделать маленькую «Солнечную систему» в классе. Пусть Солнце изображается бильярдным шаром с диаметром в семь сантиметров, – таинственным шепотом произнес Юрий Петрович.
– Да, это было поразительно! – еле заметно вздрогнул Валентин Маркович. – Я как сейчас вижу эти ваши разноцветные планетки. Как вам удалось достичь такого эффекта в обыкновенном школьном классе?
Глава 29
Весна 1999 года. Уральск. Открытый урок астрономии
– Ваше время истекло, – с этими словами учитель – мужчина в черном костюме и в белой рубашке с черным галстуком с красной искрой поднялся со своего места.
Звали учителя Юрий Петрович Лукьянов. Десятиклассники уважительно за глаза называли его Петровичем, и добрая половина всех выпускников планировала стать физиками или астрономами. Было десять минут одиннадцатого утра. В десятом «Б» шел открытый урок по астрономии, а за окнами щебетал апрель.
Подняв очки на лоб, близоруко щурясь, Юрий Петрович внимательно посмотрел на свои наручные часы, лежащие на столе. Каждый урок, изо дня в день, во время проведения, так называемого, «оргмомента», Юрий Петрович неторопливо снимал свои старенькие наручные часы и аккуратно располагал их на раскрытом классном журнале.
Этот ритуал занимал всего минуту времени, но именно за эту минуту, Юрий Петрович умудрялся настроить весь класс на предстоящий урок, и, словно гипнотизер, фиксировал каждого ученика тусклым отблеском металлической крышки, означавшим, что отсчет времени, отведенного на астрономию, начался.
И эти неторопливые движения по снятию часов, распрямлению ремешка и тщательному укладыванию на единственно возможное место внутри классного журнала производило умиротворяющее воздействие на класс, включая даже самых «неуправляемых».
– Все, ребята и девчата. Время, отведенное на это задание, закончилось, – Юрий Петрович оглядел класс. – Сдавайте ваши работы. Я постараюсь проверить их сегодня и к следующему, заключительному уроку перед годовой контрольной у вас будет еще одна оценка по этой теме.
Класс зашуршал.
– Да, кстати, пока вы решали это задание, меня посетили вот какие мысли, – Юрий Петрович повернулся к ученику, сидящему за первой партой третьего ряда. – Не беспокойся, Николай, мы все успеем. У нас с тобой еще будет целая минута до начала эксперимента. А я попытаюсь настроить всех на лирический лад для более полного восприятия предложенного представления. Я не думаю, что вы сильно устали от сегодняшнего урока. Правда? Все работали хорошо, слаженно. Все получалось. А когда есть позитивный результат, то и усталости особой не замечаешь, не так ли? А тема, которая возникла у меня в голове несколько мгновений назад, может быть интересна с точки зрения некого синтеза нескольких направлений знаний.
Учитель на секунду задумался.
– Так вот, – продолжал Юрий Петрович после небольшой паузы, тщательно протирая испачканные мелом руки тряпкой, – пока вы работали, я смотрел на свое обручальное кольцо.
В классе наступила тишина, и человек из комиссии, сидящий на последней парте второго ряда, подался вперед, и стал внимательно изучать Юрия Петровича.
– Я и раньше его рассматривал, – продолжал Лукьянов, – но сегодня меня, что называется, пронзило. Я приношу вам извинения, за «сырые», может быть, полностью не оформившиеся мысли. Так вот, – Юрий Петрович повернулся к классу левым боком и стал смотреть в окно.
Эту позицию Юрий Петрович занимал в минуты особого вдохновенья во время урока, и для всего класса это означало, что все вопросы уже заданы, и уже можно не бояться схлопотать плохую оценку. А просто слушать любимого учителя и путешествовать с ним во времени и пространстве среди разномастных космических объектов и явлений до самого звонка. Упоительное время!
– Так вот, – повторил Юрий Петрович заветные слова, от которых становилось тепло и уютно десятиклассникам. – Теперь уже ни у кого не вызывает сомнения тот научный факт, что все тяжелые химические элементы, а это все химические элементы атомные веса которых тяжелее ядра водорода, могут синтезироваться только при огромных давлениях и чудовищных температурах. А такие условия возможны только в звездных ядрах, где происходят реакции термоядерного синтеза. Мы с вами также помним, что в результате эволюции обычных звезд межзвездное пространство обогащается тяжелыми элементами, такими как гелий, углерод, кислород. Более тяжелые химические элементы образовываться подобным образом не могут.
Юрий Петрович смотрел на залитый майским солнцем школьный двор.
– Мы также с вами знаем, – продолжал учитель, – что химические элементы тяжелее кислорода образуются в результате взрывов сверхновых звезд второго типа. В первую очередь, это металлы, в том числе и золото. Кстати, поколения алхимиков, трудившихся в разное время на Земле, подтвердили этот факт: невозможно получить из исходных химических элементов новые химические элементы в результате химических реакций. Нужны совершенно другие физические условия. Так вот что получается, – Юрий Петрович повернулся к классу, – для того, чтобы я сейчас носил на пальце это колечко, необходимо, чтобы произошло, как минимум, следующее. Непосредственно до того момента, как из этого кусочка золота всего семь лет тому назад было изготовлено мое кольцо, его добыли где-то на Земле. Например, на Колыме. Но до этого момента, ядра атомов этого конкретного кусочка металла, должны были синтезироваться в результате цепных реакций во время взрыва сверхновой безымянной звезды по второму типу. Этот взрыв произошел минимум пять с половиной миллиардов земных лет назад в окрестностях коротационной окружности Галактики, вблизи которой располагается Солнечная система.
Юрий Петрович обвел тихий класс задумчивым взглядом и снял с безымянного пальца правой руки обручальное кольцо.
– И вы спросите меня, ну и что же здесь особенного? Все, что вы сказали, уважаемый Юрий Петрович, и так давно известно. Что ж, здоровый скепсис всегда должен присутствовать у здравомыслящих молодых людей. Но меня восторгает даже не сам факт чудовищного взрыва сверхновой второго типа, породившее это золото. Меня удивляет то, каким образом эти атомы или молекулы попали именно в ту галактическую область, где впоследствии эти звездные остатки сверхновой образовали вместе с другими элементами в поле тяготения нашего зарождающегося светила элементы, из которых в течение сотен миллионов лет сформировалась планета Земля. Вот удивительнейшая загадка мироздания! Каким образом эти крошки-атомы золота, рожденные энергией взрыва, добрались от места своего возникновения до моей руки и сейчас тускло сияют желтоватым светом? Мне лично видится что-то наподобие тоннеля, точнее, канала, по которому эти частицы совершили свое потрясающее по дальности и длительности путешествие. Только канала особенного, очень хитро устроенного. Системы каналов, которые позволяют перемещать всю материю, все вещество из одного пункта в другой. И это вечное движение и перемещение происходит уже на протяжении миллиардов лет. Помните, как в математике: из точки А в точку Б со скоростью… Да, может быть, когда-нибудь, наука сможет воссоздать и реконструировать тот тоннель или, точнее, тот запутанный лабиринт, по которому атомы моего обручального кольца сумели добраться до моей руки. И тогда, экстраполируя имеющиеся данные, мы сможем, например, найти в Галактике то место, где образовались атомы железа, входящие в состав моей крови. Наверное, этим звездным остаткам присвоят собственные имена, как это принято в астрономии. И в ювелирных магазинах на ценниках рядом с пробой и ценой в рублях будет указано название звезды. Представляете! Золото 585 проба. Атомы идентифицированы со Звездой Везувий. Взорвалась – как Сверхновая второго типа семь миллиардов восемьсот пятьдесят девять миллионов триста два года тому назад. Да, я думаю, что подобное уже не за горами. Где-то близко. Кто знает, может быть, кто-нибудь из вас, совершит какое-нибудь открытие в этой интереснейшей области и докажет, что все мы родом со звезды с романтическим названием Альфгамма, и у нас в крови частицы, рожденные этой прекрасной, но уже исчезнувшей звездой. Но теперь уже ясно, что у каждого жителя Земли есть своя единственная звезда. Тут даже хочется вспомнить известное изречение: «родиться под счастливой звездой». Наверное, изрядная доля истины в этой поговорке есть.
Последние слова Юрия Петровича, заставили пожилого седовласого мужчину из комиссии, по-хозяйски расположившегося на последней парте второго ряда, откинуться на спинку сиденья и скептически улыбнуться. Мужчину звали Валентин Маркович Шустрый. Здесь необходимо отметить, что Валентин Маркович полностью оправдывал семантику своей забавной фамилии: неутомимая натура Шустрого нашла свое самовыражение в неисчерпаемой жажде любой деятельности и постоянной охоте за новыми знаниями. Благодаря этим качествам, Валентин Маркович стал обладателем мощных профессиональных знаний и навыков, и это обстоятельство очень помогало ему в любой работе. Он скрупулезно и досконально изучил и продолжал неутомимо изучать все то, что было связано с подчиненными ему работниками и учителями школ города, вплоть до их биографий. И теперь обладатель этих качеств и знаний не без основания полагал, что он, Валентин Маркович Шустрый, всегда может не спешить давать высокую оценку коллегам и учителям.
