и рационального интеллекта. Если такой диалог протекает сбалансированно, человек обретает истинную зрелость, которая выражается в способности гармонизировать и направлять в нужную сторону чувства, мысли и действия.
Мы подошли к концу нашего путешествия, и я хочу от всей души поблагодарить вас за то, что вы разрешили мне быть вашим проводником. Я попытался воплотить в этой книге все свои знания и опыт как родителя, нейропсихолога и психотерапевта. Эти знания я получил и унаследовал от людей, которые отлично разбираются в предмете, так как изучали его гораздо дольше и глубже, чем я. Также я включил в книгу все интуитивные знания и опыт, полученные от моей супруги, — особенно идеи о важности игры, привязанности, щедрости и физического контакта в воспитании ребенка. Могу сказать, что половина книги — ее заслуга. Вы не найдете здесь ни одной рекомендации, в эффективность которой я не верил бы сам: все, о чем здесь написано, соответствует моему образу действий в повседневной жизни и воспитании детей.
Вторая половина этой книги — заслуга многих и многих родителей во всем мире. Я никогда не думал, что мои слова затронут такое количество детей и семей в различных странах: книгу переиздавали, переводили на разные языки… Вот почему мне остается только поблагодарить всех, кто делится своими знаниями и мнением об этой книге со своими родственниками и знакомыми; всех, кто одалживает, дарит или рекомендует ее на специальных курсах для родителей и детских площадках; всех, кто оставляет свое мнение о ней в книжном магазине или на сайте, где книга была приобретена. Я благодарю вас от всего сердца. Ваша щедрость поможет многим детям и их родителям. Для меня большая радость и большая честь — знать, что эта небольшая книга по-прежнему помогает родителям оставаться спокойными и уверенными, а детям мирно расти во взаимопонимании, позитивных, теплых и близких отношениях с родителями.
Итак, я прощаюсь, приглашая вас еще раз обратиться к вашему внутреннему ребенку. Помните, что детский мозг не запрограммирован на то, чтобы воспринимать мир или учиться так, как делают это взрослые, поэтому лучший способ положительно повлиять на развитие собственных детей — это войти в их мир, посмотреть на все их глазами… и играть, играть и еще раз играть с ними. Наслаждайтесь этим временем!
Литература
Я искренне верю, что информации, представленной в этой книге, окажется вам достаточно для того, чтобы обеспечить мозгу своего ребенка полноценное развитие. Я уже упоминал, что избыточное количество информации способно «закоротить» нашу способность к построению здравых рассуждений, поэтому опасаюсь рекомендовать вам какую-либо литературу. Тем не менее я все же составил краткий список книг, в чем-то аналогичных моей, в которых шире освещаются некоторые из ее ключевых тем. Помните, что любые рекомендации не следует доводить до крайности: соотносите все идеи и теории с собственным здравым смыслом и опытом родителя или педагога.
Гонсалес К. Целуйте меня! Как воспитывать детей с любовью. СветЛо, 2015.
Классическая книга, посвященная образованию и воспитанию детей. Вы узнаете, почему близость и привязанность являются лучшими подарками, которые вы можете сделать своим детям.
Сигел Д. Дж., Брайсон Т. П. Воспитание с умом. 12 революционных стратегий всестороннего развития мозга вашего ребенка. М.: Эксмо, 2014.
Простая и понятная книга, которая поможет узнать больше о роли эмпатии и уровней обработки информации мозгом в преодолении страхов и понимании эмоций ребенка.
Фабер А., Мазлиш Э. Как говорить, чтобы подростки слушали, и как слушать, чтобы подростки говорили. М.: Эксмо-Пресс, 2011.
Эта книга, полная мудрости, научит вас общаться и воспитывать детей, развивая отношения, а не разрушая их.
Благодарности
Хочу поблагодарить своих родителей, тещу и тестя за усердный труд на ниве педагогики: я перенял их опыт и применяю его на практике. Спасибо моему брату и шуринам, дядям, бабушкам, дедушкам, двоюродным братьям и сестрам. Все они — одна большая семья, в которой так нуждается каждый ребенок.
Я хотел бы выразить искреннюю благодарность и признательность всем учителям мира, которые неустанно дарят детям знания. Думаю, что нет более важной профессии, чем учитель, ведь он заботится о главном сокровище нашего настоящего и о процветании нашего будущего. Опытный учитель умеет разглядеть в ребенке способности, на которые не обращают внимания родители, а если их нет рядом — мягко и терпеливо поддерживать его. Учителя заражают детей энтузиазмом, пробуждают в них желание больше узнавать о вещах, которые раньше не вызывали никакого интереса. Особенно я благодарен учителям моих детей: Амае, Ане Белен, Елене, Хесусу и Соне, а также своим замечательным учителям: Розе, Мариле и Хавьеру.
И наконец, хочу сказать огромное спасибо моей жене Паломе и нашим замечательным детям: Диего, Лейре и Лусии. Хотя я всю жизнь занимаюсь нейронаукой, именно они вчетвером придали практический смысл всем моим знаниям и научили меня всему, что мне известно о чудесном мире детского мозга.
МИФ Психология
Все книги по психологии на одной странице: mif.to/psychology
Узнавай первым о новых книгах, скидках и подарках из нашей рассылки mif.to/psysubscribe
#mifbooks
#mifbooks
Над книгой работали
Руководитель редакционной группы Светлана Мотылькова
Ответственный редактор Ксения Борисова
Литературный редактор Люсьена Денисова
Креативный директор Яна Паламарчук
Арт-директор Антон Героев
Дизайн обложки Алина Агапитова
Корректоры Елена Сухова, Анна Быкова
ООО «МИФ»
mann-ivanov-ferber.ru
Электронная версия книги — ООО «Вебкнига», 2025
Примечания
1
Серия мультимедийных развивающих продуктов (интерактивных занятий) для младенцев и малышей до четырех лет. Компания Baby Einstein была основана в 1996 году бывшей учительницей и домохозяйкой Джули Эйгнер-Кларк (Julie Aigner-Clark). В первом видео демонстрировались различные игрушки и визуальные эффекты, перемежавшиеся музыкой, рассказами, числами и словами на многих языках. Предприятие быстро превратилось в многомиллионную франшизу. С 2001-го по 2013 год брендом Baby Einstein владела и управляла компания Disney, с 2013 года — корпорация Kids II, Inc. Прим. ред.
2
Рахиль Фарук (Raheel Farooq, р. 1986) — пакистанский писатель и учитель. Прим. ред.
3
Абрахам Маслоу (Abraham Maslow, 1908–1970) — американский психолог, основатель гуманистической психологии. Широко известна его пирамида потребностей, отражающая одну из самых популярных и известных теорий мотивации — теорию иерархии потребностей. Прим. ред.
4
Стивен Пинкер (Steven
