Контр-гипотеза 2. Доверительность (интимность) отношений взрослого с разными людьми не влияет на его независимость и ответственность и может проявляться как в умении, так и в неспособности самостоятельно принимать решения.
6.2.1. Взросление подростка
Для проверки первой гипотезы отдельно исследовались три задачи – формирование половой идентичности, принятие гендерных ролей и детско-родительские отношения.
6.2.1.1. Формирование половой идентичности
Для решения вопроса об особенностях формирования половой идентичности в период с 12–13 до 15–16 лет было проведено лонгитюдное исследование, в котором принимали участие одни и те же подростки: на 1-ом тестировании – 53 девочки и 43 мальчика; на 2-ом тестировании – 52 девочки и 43 мальчика; на 3-ем – 50 девочек и 41 мальчик. Всего подростков в разные периоды обследования – 56 девочек и 53 мальчика. Одновременно проводилось исследование в группах девочек с отклонениями в половом развитии – 11 девочек в возрасте 11–13 лет, 13 девочек в возрасте 14–15 лет, 5 девочек в возрасте 16 лет с синдромом Тернера (45, ХО); 8 девочек 14–16 лет и 17–18 лет с синдромом Свайера (46, ХУ), впервые обратившихся к врачу и не находящихся на лечении. Отдельно исследовались 6 девушек 16–19 лет с синдромом Тернера и 5 девушек с синдромом Свайера, находящихся на лечении от 1,5 до 8 лет. Часть данных в этой группе не была использована из соображений контроля фактора возраста. Разброс испытуемых, с нашей точки зрения, может существенно снижать внутреннюю валидность исследования, поэтому мы пытались проводить как можно более дробный анализ данных. Если данные разных групп были идентичными, их объединяли между собой.
При исследовании проблемы были сформулированы частные гипотезы.
Основная гипотеза состояла в том, что сензитивным периодом в формировании половой идентичности является возраст 12–15 лет, в течение которого наблюдается переход от диффузной к дифференцированной по признакам мужественности-женственности половой идентичности.
Первая дополнительная гипотеза заключалась в предположении, что проблемы формирования половой идентичности появляются сначала у девочек, а потом у мальчиков.
Вторая дополнительная гипотеза состояла в предположении о более позднем формировании дифференцированной половой идентичности у девочек с отклонениями в половом развитии, вызванными хромосомными аномалиями.
В качестве метода исследования использовался тест «Рисунок человека» со стандартной инструкцией. Анализ рисунков проводился по качественным показателям, выделенным К. Маховер. Применялась трехбалльная шкала (0 – признак отсутствует, 0,5 – выражен нечетко, 1 – выражен четко).
Мужские признаки (М):
1. плечи широкие: 0, 0,5 или 1 балл;
2. туловище угловатое, квадратное: 0 или 1 балл;
3. подбородок подчеркнут: 0 или 1 балл;
4. волосы на лице (борода, усы): 0 или 1 балл;
5. крупные руки и ноги: 0, 0,5 или 1 балл;
6. одежда мужская (брюки, рубашка и др.): 0 или 1 балл;
7. атрибуты (оружие, инструменты и др.) 0 или 1 балл;
Женские признаки (Ж):
1. плечи узкие: 0 или 1 балл;
2. туловище округлое: 0 или 1 балл;
3. грудь подчеркнута: 0 или 1 балл;
4. волосы длинные: 0, 0,5 или 1 балл;
5. руки и ноги сужающиеся: 0 или 1 балл;
6. платье, юбка: 0 или 1 балл;
7. атрибуты (украшения, сумочка и др.): 0 или 1 балл.
Обе фигуры (мужская и женская) оценивались по семи показателям мужественности и женственности. Результаты (всего 28 оценок рисунков каждого испытуемого) заносились в матрицу данных. Затем баллы по четырем группам признаков были суммированы. Полученные суммы представляли собой индексы мужественности и женственности по обеим фигурам. Всего четыре индекса: М и Ж по мужской фигуре и М и Ж по женской фигуре.
В ходе исследования решались следующие задачи:
1. Определить идентичность: мужскую, женскую и недифференцированную.
2. Посмотреть, как меняется половая идентичность с возрастом.
3. Проследить взаимосвязь типа половой идентичности с разным уровнем полового развития мальчиков и девочек: при нормальном половом развитии и хромосомных аномалиях.
Особенности половой идентичности у девочек и мальчиков в период подросткового возраста рассматривались отдельно.
Половая идентичность в период менархе (12–13 лет)
Девочки (n=53)
В этом возрасте девочки в целом хорошо дифференцируют женскую и мужскую фигуры. Первая наделяется преимущественно женскими признаками (medж=3, medм=1,5, где medж – медиана выделенных по рисунку женских признаков в выборке, medм – медиана выделенных по рисунку мужских признаков), вторая – мужскими (medм=3, medж=1). Тем не менее, более детальный анализ данных показал, что только 32 % девочек изображает женскую фигуру, т. е. себя именно таким образом. Подавляющее большинство девочек, а именно 39 % изображают ее как недифференцированную (medж=1, medм=1). Довольно много девочек (21 %) инвертирует признаки, изображая женщину как более мужественную (medж=2, medм=3,5), и лишь небольшой процент девочек (8 %) изображает женскую фигуру как крайне женственную, отрицая телесные признаки, присущие мужчине (medж=7, medм=0). Можно сказать, что начало подросткового возраста отмечается и принятием женской половой идентичности, и ее отрицанием, а также инверсией и поляризацией мужских и женских признаков.
Мальчики (n=43)
У мальчиков отмечаются похожие тенденции, но они не так сильно выражены. Общим для обеих групп подростков является дифференциация мужской и женской фигуры. Частные оценки указывают на то, что для мальчиков эта дифференциация более характерна, чем для девочек, поскольку почти половина подростков мужского пола (45 %) видят мужчину как более мужественного (medм=4, medж=1). 21 % мальчиков слабо дифференцирует мужскую фигуру по мужским и женским признакам, часто инвертируя их (medм=1,5, medж=2). Особенностью выборки мальчиков является отсутствие подгруппы, в которой мужчина изображался бы как крайне мужественный (например, medм=7, medж=0), но наличие такой, в которой он изображается как мужественный без каких-либо женских признаков (medм=4, medж=0). Последняя подгруппа выделяется в группе мальчиков на всем протяжении 3-х лет тестирования, но абсолютно отсутствует у девочек. Вполне обоснованно звучит следующий вывод, что более благоприятная картина в группе мальчиков обусловлена их более поздним созреванием и взрослением, поэтому они несколько запаздывают по сравнению с девочками. Отсутствие рисунков с крайне мужественными персонажами и незначительное по сравнению с девочками изображение недифференцированных фигур – показатель низкой конфликтности в области телесности у мальчиков в этот период жизни.
Половая идентичность в период интенсивных телесных изменений (14 лет)
Девочки (n=52)
Мы остановились на том, что для девочек 13 лет характерны разнообразные конфликты, связанные с интенсивными телесными изменениями. Часть девочек в этот период не имеет существенных конфликтов, но это может быть связано, по крайней мере, с двумя причинами – с успешностью вхождения в сложный жизненный период, с поддержкой семьи или с запаздыванием в развитии телесности, т. е. с отставанием в развитии. Думается, что верно скорее первое предположение. В целом можно сказать, что с 13 до 14 лет количество мужских признаков в женской фигуре статистически значимо снижается (W=811,5, α=0,00, по критерию Уилкоксона для парных данных), хотя в предыдущий возрастной период их и так было не много, тогда как количество женских признаков остается на том же уровне (W=544, α=0,2). Полученные результаты свидетельствуют об упрочении женской половой идентичности, усилении дифференциации мужских и женских признаков за счет снижения первых.
Более детальный анализ показал, что по мере взросления, т. е. в 14 лет подгруппа девочек с женской половой идентичностью (medж=3, medм=1,5) увеличивается (с 32 % до 43 %), хотя и статистически не значимо (φ*эмп=1,16, α>0,1, где φ* – угловое преобразование Фишера), приблизительно в том же объеме, что и в предыдущем возрасте, остается группа с крайними значениями по женственности (medж=7, medм=0) – 9 %; уменьшается (но статистически незначимо) подгруппа с инвертированными признаками (с 21 % до 13 %, φ*эмп=1,09, α>0,1); чуть меньше по количеству становится группа, в которой при изображении женской фигуры не обнаруживается различий по мужским и женским признакам (medж=1, medм=1). Видимо, этот возраст все еще остается сложным для девочек – количество защит остается на том же уровне. Те м не менее, общая тенденция все же видна: это увеличение группы с нормальной половой идентичностью и уменьшение группы с инвертированной и диффузной идентичностью. Спецификой девочек является наличие группы с инвертированной половой идентичностью и групп, в которых при доминировании женских признаков, хоть и незначительно, но выделяются мужские признаки.
