на совместимость со второй половинкой? Наш тест еще лучше, ведь любовь проходит, а подкаст остается в эфире!
1. Я буду заниматься подкастом…
– один (1 балл)
– с друзьями (2 балла)
– с командой (3 балла)
2. Я хочу приглашать гостей…
– нет (1 балла)
– да (2 балла)
– только экспертов для консультации (3 балла)
3. Я хочу освещать…
– множество тем, близких моей идее (1 балл)
– жизнь и мнения интересных мне людей (2 балла)
– одну, но масштабную историю/тему (3 балла)
4. Мои главные качества:
– я общительный, веселый и открытый (1 балл)
– я умею слушать и люблю расспрашивать людей (2 балла)
– я вдумчивый и умею тщательно изучать выбранную тему (3 балла)
5. Я готов тратить на подкаст…
– достаточный минимум времени (1 балл)
– столько времени, чтобы легко совмещать с другими занятиями (2 балла)
– максимум свободного времени (3 балла)
Результаты
5–7 баллов: вам больше подходит разговорный жанр подкаста – ток-шоу и сольные размышления на выбранные темы. Это достаточно легкий, но увлекательный формат, в котором можно освещать интересующие вас события, приглашать к участию друзей, привлекать слушателя открытостью и доступностью и тратить на создание подкастов не слишком много времени.
8–11 баллов: вам подходит разговорный жанр на стыке интервью и ток-шоу. Вы готовы заниматься подкастом в команде, хотите приглашать в гости интересных вам людей, изучать выбранные темы, но поддерживать легкий, развлекательный формат. Командная работа позволит вам тратить на проект комфортное для вас количество времени, а интересные гости добавят выпускам воздуха и нового смысла.
12–15 баллов: вам подходит нарративный жанр подкаста. Кажется, вы настроены серьезно! Готовы работать в команде с экспертами, изучать выбранную тему с максимальным погружением и тратить достаточно времени, чтобы финальный результат был настоящим журналистским высказыванием. Остается выбрать, будет ли это долгая и качественно рассказанная история или научно-популярная лекция.
ЗАДАНИЕ
Давайте попробуем придумать формат будущего подкаста, не забывая об идеях, которые у вас наметились после прочтения предыдущей главы. Спросите себя: каким образом вам хочется донести выбранную идею подкаста? Что вам для этого понадобится? Или, может быть, кто? И помните, что любой формат по-своему уникален и хорош; главное – чтобы работа в нем приносила вам удовольствие.
Моему подкасту подойдет формат:
_____________________
Искусство рассказывать истории
На самом деле все мы уже постигли науку сторителлинга, ведь это простое рассказывание историй. От древней культуры сказительства до сторис в «Инстаграме». От многотомных эпопей до случайного разговора в метро. Истории развлекают, вдохновляют и вовлекают нас. Слушая истории, мы переживаем чужой опыт, примеряем его на себя. Выходит, что главное искусство нашего мира – искусство рассказывать истории так, чтобы от них невозможно было оторваться. И это искусство нам по плечу, главное – придерживаться простых и понятных правил.
ВСЕ МЫ ЛЮБИМ ИСТОРИИ. ГЛАВНОЕ ИСКУССТВО НАШЕГО МИРА – ИСКУССТВО СКАЗИТЕЛЬСТВА, А ДЛЯ НЕГО НЕТ ФОРМАТА УДОБНЕЕ, ЧЕМ ПОДКАСТ.
Любая тема, которую вы обсуждаете в подкасте, найдет куда больше поддержки и откликов, если подкреплять ее историями. Они могут быть любыми:
• случаи из прошлого друзей / знакомых / известных личностей;
• истории из вашей жизни;
• забавные общеизвестные истории, которые соответствуют теме беседы;
• интересные факты, цитаты, мысли и даже анекдоты;
• многоуровневые вопросы, которые позволяют собеседникам рассказывать свои истории.
Продумывая историю, стоит придерживаться формулы, на которую опираются любые ораторы, рассказчики и писатели. Для начала вам понадобится базовая идея – смысл истории в самом чистом виде, выраженный одной законченной фразой. Ответ на вопрос: зачем мы рассказываем эту историю?
Базовая идея (тезис) должна:
• выражать вашу уникальную точку зрения;
• касаться чего-то, что имеет ценность для слушателя;
• формулироваться одной законченной фразой;
• логично вписываться в ход беседы вашего подкаста.
Тезис стоит озвучить в начале всей истории, а дальше приступить к раскрытию сюжета, который бы поддержал или опроверг базовую идею вашего спича. Чаще всего в истории есть герой (это может быть ваш знакомый, выдуманный персонаж, известная личность или вы сами), который вступает в конфликт с обстоятельствами. Конфликты бывают разных видов:
• внутренний, где герой противостоит недугу, собственным желаниям и эмоциям;
• личностный, где у героя возникают проблемы из-за недопонимания с другими людьми;
• внеличностный, где герой противостоит социальной несправедливости и предрассудкам.
С развитием сюжета ваша история приходит к выводам, которые пригодятся вам в завершении. Эти выводы обычно расширяют тезис и оставляют место для маневра: теперь рассказанную историю можно обсудить, расширить или пошутить о ней. Словом, беседа обретает дополнительные краски, становится ярче и искреннее, а слушатель начинает воспринимать тему более лично, ведь хорошо рассказанная история вызывает эмпатический отклик – сопереживание, на котором строится особая связь между подкастом и слушателем.
Вот так может выглядеть структура повествовательных историй.
Завязка: Школу прогуливают не только двоечники. Развитие: Мы с друзьями начали вспоминать самые нелепые, смешные и странные причины таких пропусков. Сорванный кран; родители, случайно закрывшие ребенка в квартире; один мой приятель застрял между прутьев школьного забора перед сдачей важного зачета. Но все это ерунда в сравнении с моей историей. Однажды мы с сестрой пропустили школу, потому что в наш поселок пришел белый медведь. Да-да, вы не ослышались. Мы жили на Крайнем Севере. Огромный белый медведь-шатун выбрался из берлоги раньше срока и в поисках еды набрел на наш поселок. Представьте, просыпаюсь я утром, а за окном в мусорном баке роется медведь. Тут уж точно не до контрольной по математике. Итог: Может, в вопросах дробей у меня остались пробелы, зато победу в соревновании самых странных причин прогулов я одержала легко.
Завязка: Однажды я совершенно случайно оказалась голой в квартире незнакомого человека. Развитие: Вот как это произошло. Студенческая подруга пригласила меня на день рождения накануне летних экзаменов. Праздновали мы до утра и в университет ехали сонные, как осенние мухи. Неудивительно, что по дороге она умудрилась разбить банку с черничным вареньем – один из подарков – прямо на мой белый костюм. Я готова была умереть на месте: «Это же наряд сестры! Я обещала его вернуть». «Я живу совсем рядом, – попыталась успокоить подруга. – Заскочим и быстро застираем». Так мы и сделали. И вот я стою в одном белье посреди чужой гостиной, пока вчерашняя именинница в ванной орудует отбеливателем. А в комнату тем временем входит ее заспанная старшая сестра, о существовании которой я не догадывалась: «Доброе утро. Может, вам чайку?» Дальше следует немая сцена, наконец я невпопад отвечаю: «А платья у вас не найдется?» Итог: На экзамен мы с подругой опоздали, но обе сдали его хорошо, повеселив преподавателя нелепой историей. Костюм, кстати, благополучно отстирался.
А вот так выглядит структура историй-рассуждений.
Тезис: Подкаст обо всем – это подкаст ни о чем. Аргументация: Когда мы смотрим сериал про ведьмака, нас интересует история Геральта, Йеннифэр и Цири, и мы будем страшно разочарованы, если во втором сезоне нам зачем-то начнут рассказывать про детство, отрочество и юность Весемира. Вывод: То же самое и с подкастами: слушатель хочет знать, чего ожидать от каждого нового выпуска!
Тезис: Научиться рисовать можно в любом возрасте! Аргументация: Многие взрослые очень хотят рисовать, но боятся начать. В детстве нет страха перед чистым листом – наоборот, приятно и любопытно измазать его восхитительно-фиолетовой
