в колледж. Администрация школы частично приписывает успех созданию культурной среды, в которой сверстники могут открыто заботиться друг о друге. Мальчики, как показало исследование доктора Джозефа Деррика Нельсона из Суортморского колледжа, в таких школах познают правила «трансформационного товарищества»:
• в первую очередь думать об окружающих, а не о себе;
• понимать, когда кто-то оказался в беде;
• предлагать помощь;
• активно участвовать в общих делах;
• принимать сверстников такими, «какие они есть»21.
Как можно судить по вышеописанным примерам, если все складывается должным образом, товарищеские отношения помогают мальчикам найти понимание, поддержку и любовь. Мальчики с раннего возраста общаются с другими мальчиками, и как только они замечают, что их пол сильно влияет на их личность, дружба становится опорой для развития жизненно важных навыков. Товарищеские отношения могут помочь некоторым мальчикам и даже спасти им жизнь.
Потерянные в толпе
Однако иногда товарищеские отношения пагубно сказываются на жизни мальчиков. Если за любой промах могут исключить из компании, она становится больше похожей на культ и требует от участников поведения, не соответствующего социальным нормам. Группы одноклассников, спортивные команды и другие компании, в которых важны товарищеские отношения, иногда подбивают участников на преувеличенные проявления мужественности, искажающие ценностные ориентиры мальчика и лишающие его здравомыслия. Уже в начальной школе компания может призывать к антисоциальному поведению, вынуждая участников поступать так, как они ни за что не поступили бы в другой ситуации. Согласно исследованию Джуди Чу, два года наблюдавшей за мальчиками трех и четырех лет, осознав свою гендерную принадлежность и начав посещать школу, мальчики собирались в компанию, целиком оторванную от девочек. Каждый мальчик теперь был аккуратен в выборе товарищей, игрушек и поведения в школе. Компания враждовала с девочками, чтобы окончательно отгородиться от них.
Тусовка сверстников может как вдохновлять, так и угнетать. Оказавшись в «чисто мужском» обществе, мальчики обнаруживают, что им некому себя противопоставить. И они сражаются за отличие от других. Чтобы правильно воспитать из мальчика мужчину, важно понять, как помочь ему сохранить свою индивидуальность в условиях общественного давления, призывающего скрывать свою истинную суть. Если не будет близкой души, он, скорее всего, начнет притворяться. Писатель Джордж Оруэлл верно определил, что лицо мальчишек срастается с маской, которую они носят.
Сэм был средним ребенком в большой семье. Его старшие братья всегда хорошо успевали в учебе, спорте и общении, и им некогда было обращать внимание на Сэма. Отец мальчика в свободное от работы время интересовался спортивными увлечениями старших сыновей — бейсболом и лакроссом. Сэму было тяжело отличиться в отцовских глазах, хотя он пробовал себя в самых разных видах спорта. Мать мальчика проявляла к нему доброту и понимание, однако ей было намного проще заниматься младшими дочками.
В школе Сэма учились дети с садика и до восьмого класса, восьмиклассники считались самыми старшими, сильными, дерзкими и непослушными мальчиками. Оказываясь без присмотра взрослых после занятий, они часто дрались во дворе за места в негласной иерархии. Мальчики, которые хорошо учились, дружили с преподавателями и старательно выполняли домашнее задание, подвергались насмешкам и бесчисленным издевательствам: их толкали в очередях, им ставили подножки в коридорах, их доставали в туалетах.
Сэм, имеющий талант писателя, относительно легко справлялся с домашним заданием и искренне любил учиться. Педагоги не скрывали своей симпатии к нему, особенно выделяя на фоне других, более шкодливых мальчиков, редко отвечавших на уроках. Но, став подростком, Сэм понял, что искреннее желание учиться и заслуженная похвала учителей теперь грозит ему неодобрением со стороны сверстников. Он мог стать жертвой.
К восьмому классу успеваемость мальчика начала снижаться, он получал замечания за плохое поведение, а дома был сердит и угрюм. Иногда он огрызался на мать и плохо обращался с младшими сестрами. Родители заметили, что он сменил компанию и по выходным принялся чаще отпрашиваться в гости с ночевкой к популярным мальчикам. Последнее даже обрадовало родителей: они подумали, Сэм наконец-то «стал общительным», а агрессию мальчика списали на переходный возраст и гормоны. Сэм по-новому интересовался девочками, но однажды мать, в очередной раз тайком проверяя телефон сына, нашла там файлы подозрительного содержания. Она дважды наткнулась на непристойные и соблазнительные фотографии девушек, которыми обменивались его новые друзья.
В конце концов родители поняли: с Сэмом что-то не так, и записали его на консультацию. Во время первичной беседы со мной Сэм признался, что боялся издевок и насмешек со стороны одноклассников. Наконец он решил, будто у него нет выбора и придется присоединиться к заводилам — тогда ему позволят присоединиться к посиделкам и ночевкам. Сэм обнаружил, что может веселить других — играть роль «шутника», — и решил пожертвовать учебой во имя своей безопасности. Он никогда не оспаривал положение более сильных парней и на самом деле даже нашел среди них того, кто ему нравился и кому нравился он сам. Он даже начал наслаждаться приятельскими отношениями и ощущением безопасности. Он научился ладить с людьми, просто играя по их правилам.
Однако Сэм также обнаружил, что ему совершенно не нравится, в каком направлении его ведут новые друзья и что семья почти не общается с ним. Родители ничего не знали о его проблемах. На вечеринки мальчики приносили алкоголь, который крали дома, а порой и марихуану. Уже начавшие принимать наркотики давили на других, чтобы те тоже вели себя огульно и «по-взрослому». Сэм как раз попал в эту «волну». За обедом его товарищи рассказывали о том, какие «подвиги» совершили на выходных; насколько далеко зашли в плане секса и каких девчонок охмурили. Чем больше Сэм общался со своими новыми приятелями, тем сильнее он отдалялся от семьи и истинного себя. Ему все труднее и труднее было даже думать о том, чтобы рассказать родителям о своей жизни.
К счастью, Сэма оказалось несложно вернуть в прежнее русло. Его родители забили тревогу достаточно рано и сумели признать, что лишили сына уверенности, воспринимая его достижения как должное, почти не уделяя ему внимания и испытывая гордость лишь за спортивные успехи старших сыновей. Родители извинились перед Сэмом. Они смогли убедить его в том, что он, как и его братья, обладает уникальными талантами, включая его умение красиво писать. Отец начал раз в неделю проводить время с сыном: он спрашивал, куда Сэм хотел бы отправиться, и делал предложенное. Они то ходили в закусочную, то перебрасывались мячом для лакросса, то просто сидели в подвале — и Сэм уделывал отца в выбранную им видеоигру.
Опыт, полученный в восьмом классе, помог Сэму и его родителям усвоить, насколько притягательными и опасными бывают товарищеские отношения. Сэм мог
