— …Поэтому если просто кричать слово «огонь» и размахивать руками, Вы не принесете в наш мир и лепестка пламени, но достаточно сосредоточиться и задействовать свой разум и воображение, помножив это на волю и желание претворить свою идею в жизнь и создать мысленный образ…
Меллисия пошевелила губами, и свеча перед ней загорелась, после чего она с гордостью продолжила:
— …Всё станет возможным.
— Вот как… Ну вы прояснили вопрос, мучавший меня, — ответил Локи.
— У Вас есть ещё какие — нибудь вопросы?
— Да есть, — ответил Локи и задумавшись, посмотрев на свечу, спросил: — А может ли маг по своему желанию контролировать силу и размер, сотворенных с помощью магии за… явлений?
— Конечно же, опытный маг может и должен контролировать всецело то, что создаёт. Ученик может сотворить выученный и привязанный к словесной формуле образ предмета или явления в своем разуме и претворить его в жизнь с помощью магии. Но он не умеет в полной мере контролировать своё воображение и визуальный образ, и при попытке использования беззаклинательного способа он может погибнуть от своего же сотворенного явления, если окажется в зоне поражения пламени огненного взрыва или обгореть от сотворенной им же стены пламени. Поэтому маги путем умственных упражнений оттачивают в своём разуме визуальные образы и тренируются менять их формы и размеры. Самые умелые могут творить магию даже без использования заклинаний. Это и отличает неумелого ученика от опытного мага, а не факт того, что ты умеешь сотворить с помощью магического искусства огромный столб пламени, как думают некоторые. И для достижения высшей ступени магического искусства, маг должен полностью контролировать свой разум и своё воображение и вследствии этого магию. Уметь создавать и воплощать в жизнь любые визуальные образы с помощью воображения.
— То есть я могу взять любой образ из своего разума и претворить его в материальный мир с помощью магии? — спросил Локи.
— Нет, в основном маг ничего не создает сам, он берет уже имеющееся явление материального мира и наблюдает за ним, изучает его природу, запоминает его для того, чтобы чуть позже, с помощью воображения создать образ явления в своём разуме и своей волей претворить его в материальный мир. Размер и силу сотворяемому явлению маг придает сам, посредством своего воображения.
— Учитель, почему же тогда нельзя брать любые образы, что мы создаем в своей фантазии и воплощать их? — поинтересовался Локи.
— Это одна из незыблемых основ магии. Невозможно воплотить в жизнь то, что противоречит неписаным законам мира, установленными первородными демиургами и из этого происходит различие между воображением и фантазией. Образы, созданные с помощью фантазии использовать при сотворении нельзя, а вот воображением можно.
— И в чем же различие между фантазией и воображением? — удивился Локи. — Разве эти два понятия не одно и то же?
— Нет, не одно и то же. Воображение — это когда мы создаем в своей голове новые идеи и образы на основе реальных знаний, то есть чисто теоретически их можно воплотить в жизнь. Фантазия же — это представляемые образы, которые не соответствуют реальности и они не могут существовать в материальном мире, поскольку за ними не стоит ничего фундаментального. Чтобы фантазировать не нужно учитывать неписаные законы, наблюдать за природными явлениями и обладать большими жизненными познаниями. В этом различие и поэтому Вы не можете просто взять что — нибудь из головы и создать с помощью магии.
— Понятно, — ответил Локи.
— У Вас есть ещё вопросы ко мне?
— Есть, но перед этим мне хотелось бы уточнить.
— Спрашивайте, я отвечу на любой Ваш вопрос, — с готовностью ответила Меллисия.
— Учитель, я правильно понял, можно сотворить что — нибудь и без заклинаний, то есть без заучивания образов и привязывания их к словесным формулам? — спросил Локи.
— Так и есть. Сотворить что — нибудь с помощью магии можно и без заучивания образов и привязывания их к словесным формулам, что в совокупности и называется просто сотворением. Но для этого нужно уметь чётко и точно представить визуальный образ и конечный результат. Но проделать подобное ученику будет крайне непросто, если не сказать невозможно.
— Но при этом вы сказали, что маг может пострадать, а из — за чего он может пострадать?
— Я думаю скорее всего неопытный маг вообще ничего не сможет сотворить, из — за сложности создания визуального образа из ничего.
— А пострадать? — повторил свой вопрос Локи.
— А пострадать можно из — за неопытности и неумения полностью предугадать последствия сотворения. Непредсказуемость и опасность применения магии без использования заклинаний связана с тем, что в процессе создания визуального образа вполне можно ошибиться и воображение может выйти из — под контроля. Визуальный образ, например, взрыва или струи пламени может оказаться гораздо мощнее, чем требовалось и убить или покалечить не только врагов, но и самого незадачливого мага и его союзников. Для того, чтобы подобного не произошло, маги заучивают определенный образ, определенного размера и привязывают их к словам, называя всё это вместе заклинанием.
— Значит воображение при сотворении может выйти из под контроля?
— Не совсем так. Оно не выходит из — под контроля, всё — таки для создания визуального образа необходима воля со стороны мага. То есть выйти из под контроля ничего само по себе не может. Просто маг при рисовании визуального образа из ничего перед своим взором может ошибиться в размерах нарисованного и это может иметь крайне печальные последствия.
— Теперь понятно, что вы подразумевали под словами 'маг при создания визуального образа вполне может ошибиться, — ответил Локи.
— Хотели бы Вы ещё что — нибудь спросить?
— Нет. Надеюсь заданные мной вопросы не показались вам глупыми?
— Наоборот, я удивлена, что человек впервые начавший знакомиться с магическим искусством, сумел задать довольно интересные вопросы, которые затрагивают основные моменты, возникающие в процессе обучения и до которых даже магистр не сразу додумается.
— Я думаю эти вопросы первое, что приходит в голову при знакомстве с теоретической частью магического искусства, — ответил он.
— Господин Локи, Вы точно нигде не обучались до этого магическому искусству? Скажем, в каком — нибудь храме нашего Всеотца?
— Нет, лишь по книгам.
— Что ж, Вы довольно — таки много смогли вычитать о магическом искусстве из книг.
— Но, увы, я так и не понял до конца, как сотворять с помощью магии, — вздохнув, ответил Локи.
— Невозможно научиться магическому искусству, той искре, которой наделил при создании наш Отец, просто прочитав книги, — возразила Меллисия. — Научиться магическому искусству можно только практикуясь, чередой проб и пустообразов, воспроизводя в своём разуме визуальные образы, совершенствуя и претворяя их в наш материальный мир из мира идей и образов. И только сотворив с помощью магии своё первое пламя, Вы поймете как происходит процесс сотворения. Создав пламя несколько сотен раз, Вы сможете уверенно сотворять с помощью магии пламя.
— Неужели невозможно самостоятельно обучиться основам магического искусства? — поинтересовался Локи.
— Почему же, можно. Есть самоучки, научившиеся использовать искру самостоятельно. Но как говорит мой учитель, архимаг Кэрл, 'из — за того, что они сами подобно первым магам постигают магическое искусство, двигаются вслепую и не опираются на чей — то опыт и они не ведают и не знают об опасностях, которую таит магия. Только обжёгшись о пламя, что они сотворили, они осознают всю опасность скрывающуюся от их взора. В худшем случае они осмысляют всю опасность только на смертном одре, корчась в агонии из — за сильных ожогов.
— Ох, плата за ошибки при овладении магическим искусством крайне сурова, — заметил Локи.
— Чтобы избежать этого и, для того чтобы обобщить все знания и опыт Глейсэром, первым всадником, были собраны его самые лучшие сыны и дочери, владеющие магическим искусством. Потом была создана магическая академия, и со временем её представители накопили огромное количество знаний о том, по каким законам работает магия. И те знания, и те теории, которыми мы пользуемся сейчас были сформулированы целой чередой исследователей, постигавших магическое искусство путем проб и ошибок. Постигая мир, маги открывали всё новые и новые знания, передавая их своим ученикам для того, чтобы их знания и опыт не погибли вместе с ними.
